12．下列對(duì)“中心法則”的敘述正確的是（　�。�
A．由沃森、克里克首先提出B．RNA只能來(lái)自DNA的轉(zhuǎn)錄
C．DNA只能來(lái)自DNA的復(fù)制D．含有基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程

分析 中心表法則的內(nèi)容包括DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，及RNA的復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄的過(guò)程，表達(dá)了遺傳信息的傳遞方向．

解答 解：A、由克里克首先提出，A錯(cuò)誤；
B、RNA能來(lái)自DNA的轉(zhuǎn)錄、RNA的自我復(fù)制，B錯(cuò)誤；
C、DNA來(lái)自DNA的復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄，C錯(cuò)誤；
D、基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程是中心法則中的轉(zhuǎn)錄和翻譯，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷各過(guò)程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖；圖乙是與跨膜運(yùn)輸有關(guān)的曲線圖．回答下列問(wèn)題．

（1）圖甲中，物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸，判斷理由是物質(zhì)運(yùn)輸逆濃度梯度進(jìn)行（且需要載體協(xié)助）．該運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線②表示．若物質(zhì)A進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi)，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是Ⅰ→Ⅱ（填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）．在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中，與細(xì)胞膜選擇透過(guò)性密切相關(guān)的成分是載體蛋白．
（2）圖乙中，曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān)，曲線②Q點(diǎn)之前影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能是載體數(shù)量和能量．
（3）科學(xué)家在電子顯微鏡下觀察細(xì)胞膜分子結(jié)構(gòu)，構(gòu)建如圖甲中所示的流動(dòng)鑲嵌模型，該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)．若將口腔上皮細(xì)胞生物膜中的磷脂抽取出來(lái)，在空氣和水的界面鋪成單分子層，則該單分子層的面積大于（填“大于”、“等于”或“小于”）細(xì)胞膜面積的2倍．同種生物產(chǎn)生的卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示某綠色植物在夏季晴朗的一天中CO2吸收速率的變化，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．曲線a～b段上升的主要原因是溫度不斷升高
B．曲線b～c段下降的原因與d～e段相同
C．曲線中有機(jī)物含量最多的點(diǎn)是e點(diǎn)
D．曲線上a、e點(diǎn)，凈光合強(qiáng)度與呼吸作用的強(qiáng)度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述中不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，原因是組成細(xì)胞膜的大多數(shù)蛋白質(zhì)和磷脂都能運(yùn)動(dòng)
B．細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)和磷脂構(gòu)成，磷脂雙分子層是細(xì)胞膜的基本骨架
C．細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性，該特性主要取決于細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量
D．細(xì)胞膜的內(nèi)外表面都分布著大量糖蛋白，其主要作用是進(jìn)行信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某小組欲進(jìn)行煙草原生質(zhì)體分離與培養(yǎng)的研究．請(qǐng)回答：
（1）原生質(zhì)體的分離：在無(wú)菌條件下，取煙草無(wú)菌苗的葉片，放入含有0.5〜0.6mol/L的甘露醇（維持較高滲透壓）的果膠酶和纖維素酶混合液處理，經(jīng)過(guò)離心純化后獲得球形原生質(zhì)體．
（2）原生質(zhì)體的培養(yǎng)：將原生質(zhì)體進(jìn)行培養(yǎng)，重新長(zhǎng)出細(xì)胞壁，形成胚性細(xì)胞．胚性細(xì)胞繼續(xù)培養(yǎng)形成細(xì)胞團(tuán)，然后經(jīng)兩條途徑形成再生植株．途徑一：細(xì)胞團(tuán)經(jīng)胚、心形胚、球形胚和胚狀體，最后發(fā)育成植株．途徑二：細(xì)胞團(tuán)增殖為愈傷組織，然后在發(fā)芽培養(yǎng)基上誘導(dǎo)出叢狀苗，切割芽經(jīng)過(guò)生根后形成完整植株．
（3）為了對(duì)煙草的某些性狀進(jìn)行改良，可借助基因工程方法，將外源遺傳物質(zhì)（DNA）導(dǎo)入原生質(zhì)體受體，再對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)獲得具有特定性狀的再生植株．上述操作屬于植物細(xì)胞工程技術(shù)的操作過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖表示真核細(xì)胞有絲分裂周期圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．不同的生物體，M期的持續(xù)時(shí)間一般都不同
B．DNA主要在S期復(fù)制，并在G2期開始表達(dá)
C．G2期進(jìn)行有絲分裂所需的蛋白質(zhì)的合成和核糖體的增生
D．G2期細(xì)胞中染色單體數(shù)為G1期的兩倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．圖甲是某人體細(xì)胞處于有絲分裂過(guò)程的示意圖，圖乙是該人某細(xì)胞處于減數(shù)分裂過(guò)程的示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖甲中染色體3和7上的基因完全相同
B．圖甲中有兩個(gè)染色體組
C．圖乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞
D．圖乙中①和②上的基因A、a是交叉互換產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為某油料作物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化曲線，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．種子的萌發(fā)過(guò)程中結(jié)構(gòu)蛋白含量增加
B．在3～4天時(shí)，種子的細(xì)胞主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C．胚根長(zhǎng)出以后，線粒體產(chǎn)生的CO2逐漸增多
D．A點(diǎn)后種子只進(jìn)行以葡萄糖為底物的有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸以mRNA為模板．合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程稱為（　�。�
A．DNA復(fù)制B．轉(zhuǎn)錄C．翻譯D．逆轉(zhuǎn)錄

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