14．下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　�。�
A．高倍鏡下，核糖體全部懸浮在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B．核糖體是蛔蟲(chóng)細(xì)胞和衣藻細(xì)胞中唯一共有的無(wú)膜細(xì)胞器
C．核糖體的組成成分與噬菌體相同
D．合成蛋白質(zhì)時(shí)，一條mRNA上可能結(jié)合多個(gè)核糖體

分析 1、核糖體將氨基酸縮合成蛋白質(zhì)，是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”．
2、分布在所有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但病毒中沒(méi)有核糖體．

解答 解：A、在電子顯微鏡下，核糖體懸浮在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中或附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，A錯(cuò)誤；
B、蛔蟲(chóng)細(xì)胞和衣藻細(xì)胞中共有的無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是核糖體和中心體，B錯(cuò)誤；
C、核糖體的組成成分為蛋白質(zhì)和RNA，噬菌體的組成成分為蛋白質(zhì)和DNA，C錯(cuò)誤；
D、合成蛋白質(zhì)時(shí)，一條mRNA上可能結(jié)合多個(gè)核糖體，使得少量的mRNA合成大量的蛋白質(zhì)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查核糖體的分布和功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　�。�
A．綠藻細(xì)胞中有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)
B．水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度
C．線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，沒(méi)有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D．細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
①K值又稱(chēng)環(huán)境容納量
②B點(diǎn)：出生率＞死亡率，C點(diǎn)：出生率=死亡率
③假設(shè)這是魚(yú)的種群，當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)可進(jìn)行
大量捕撈，持續(xù)獲得高產(chǎn)量
④化學(xué)防治病蟲(chóng)害本質(zhì)上是降低了其K值．
A．①②B．①④C．①③D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．人體紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位以及所需ATP的來(lái)源主要是利用（　　）
A．線粒體；葡萄糖，進(jìn)行有氧呼吸B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；葡萄糖，進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C．線粒體；乳酸，進(jìn)行有氧呼吸D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；乳酸，進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間只有維持功能的協(xié)調(diào)性，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴(lài)于物質(zhì)和能量的交換，也依賴(lài)于信息的交流即細(xì)胞通訊．細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)生的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)．如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A所示的細(xì)胞通訊中，進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的物質(zhì)是激素，該物質(zhì)與靶細(xì)胞的結(jié)合依賴(lài)于靶細(xì)胞上的受體，受體是圖中的②（填圖中標(biāo)號(hào)），受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)．
（2）圖B表示通過(guò)相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示與膜結(jié)合的信號(hào)分子．
（3）圖C表示相鄰植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示胞間連絲．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)中一個(gè)由草、田鼠和黃鼬三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析，得到如表相關(guān)數(shù)據(jù)（單位為：cal•hm-2•a-1）．NP（凈同化量）=GP（總同化量）-R（呼吸量）．
食物鏈環(huán)節(jié)ⅠⅡⅢ
GP5.56×1031.76×1055.93×107
NP/GP0.020.030.85
R5.43×1031.7×1059.8×106
未利用62.8%99.7%
由上表可知第Ⅱ環(huán)節(jié)代表田鼠，該食物鏈中，能量傳遞效率不在正常能量傳遞效率范圍內(nèi)的是從Ⅲ到Ⅱ（用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示）．從生物多樣性的價(jià)值來(lái)看，草地對(duì)水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值．
（2）碳在草原生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)以CO2的形式存在，碳元素在生物群落中主要以有機(jī)物形式存在．與能量流動(dòng)相比，碳循環(huán)的特點(diǎn)是碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)往復(fù)，具有全球性．
（3）當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”為田鼠等食草動(dòng)物提供可采食的信息，田鼠能根據(jù)黃鼬的氣味躲避獵捕．這說(shuō)明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．圖為ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
ATP$\stackrel{酶}{?}$ADP+Pi+能量．
A．存在著能量的釋放和儲(chǔ)存B．保證了生命活動(dòng)順利進(jìn)行
C．持續(xù)不斷地在生物活細(xì)胞中進(jìn)行D．合成ATP的能量都來(lái)自細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì)
B．甘油是極性分子，所以不能以自由擴(kuò)散的方式通過(guò)細(xì)胞膜
C．當(dāng)細(xì)胞衰老時(shí)，其細(xì)胞膜的通透性會(huì)發(fā)生改變
D．細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南洛陽(yáng)一中高一宏志班上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下哪種情況會(huì)發(fā)生滲透作用

①干種子萌發(fā)時(shí)的吸水②萎蔫的青菜放進(jìn)清水中變得硬挺③根毛細(xì)胞吸水

④水由氣孔進(jìn)入外界環(huán)境⑤插在花瓶中的花枝由瓶中吸水

⑥洋蔥表皮細(xì)胞放在鹽水中發(fā)生質(zhì)壁分離⑦兔的血液紅細(xì)胞放在鹽水中發(fā)生皺縮．

A．①②③⑥⑦ B．②③⑤⑥⑦ C．②③④⑤⑥⑦ D．②③⑥⑦

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