下列關(guān)于元素和化合物的敘述中，正確的是（　�。�
A、植物根尖從土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白質(zhì)、脂肪和核酸
B、蛋白質(zhì)的合成和加工是在核糖體上進(jìn)行的
C、DNA和RNA在化學(xué)組成上的主要區(qū)別是五碳糖的不同
D、含200個(gè)堿基對(duì)的DNA分子中，胞嘧啶60個(gè)，則其連續(xù)復(fù)制兩次至少需要420個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核苷酸
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制,DNA與RNA的異同,無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：閱讀題干可知，該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是組成細(xì)胞的元素和化合物，蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，DNA和RNA在組成成分上的差異，DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和DNA分子復(fù)制，明確知識(shí)點(diǎn)后，對(duì)于相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、脂肪中不含有N元素，因此植物根尖從土壤溶液中吸收的N不用于脂肪合成，A錯(cuò)誤；
B、核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，不是蛋白質(zhì)加工的場(chǎng)所，B錯(cuò)誤；
C、DNA和RNA在化學(xué)組成上的主要區(qū)別是：①五碳糖的不同，②堿基不完全相同，C錯(cuò)誤；
D、含有200個(gè)堿基對(duì)的DNA分子中，胞嘧啶60個(gè)，則腺嘌呤為140個(gè)，DNA分子復(fù)制兩次形成了4個(gè)DNA分子，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸為140×（4-1）=420個(gè)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本質(zhì)旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，并利用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析、綜合解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

這些說(shuō)法完全正確的項(xiàng)數(shù)是（　�。�
①將某精原細(xì)胞的DNA用15N標(biāo)記后轉(zhuǎn)入14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，若進(jìn)行減數(shù)分裂形成四個(gè)精子細(xì)胞，則所有細(xì)胞均含有15N
②受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方
③用基因型為DdTt的植株進(jìn)行單倍體育種，所育的種自交后代約有
1
6
為純合體
④細(xì)菌分裂生殖時(shí)，導(dǎo)致子代之間差異的可能原因是基因突變和染色體變異
⑤種群進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因型頻率的改變．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向，其中代表分解者的是（　　）
A、①B、②C、③D、⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

經(jīng)過(guò)正常的有絲分裂后，每一個(gè)新生成的子細(xì)胞與母細(xì)胞比較，染色體數(shù)目（　�。�
A、減少二分之一B、相等
C、增加一倍D、增加四倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

沙漠里生長(zhǎng)的植物細(xì)胞中，下列物質(zhì)中含量最多的有機(jī)化合物是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、脂肪C、水D、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“探究不同pH值對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，溫度屬于（　�。�
A、自變量B、無(wú)關(guān)變量
C、因變量D、對(duì)照變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列人體細(xì)胞中，含核糖體和高爾基體數(shù)目較多的細(xì)胞是（　　）
A、肝細(xì)胞B、神經(jīng)細(xì)胞
C、唾液腺細(xì)胞D、肌肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖丙、丁分別是人體膝跳反射的反射弧和突觸結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖，數(shù)字表示結(jié)構(gòu)，字母表示物質(zhì)．
（1）在進(jìn)行膝跳反射時(shí)，①與②之間興奮的傳遞方向是
 
；神經(jīng)沖動(dòng)主要是由于神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的離子變化產(chǎn)生的
 
形成．
（2）小王同學(xué)取指血進(jìn)行化驗(yàn)，當(dāng)針刺破手指時(shí)，并未將手縮回．這說(shuō)明
 

（3）丁是丙中③的放大圖．丁顯示的是
 
個(gè)細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)．
（4）④中的神經(jīng)遞質(zhì)a是通過(guò)
 
方式進(jìn)入⑤，這一過(guò)程體現(xiàn)了生物膜具有
 
性，然后a與⑥上的
 
（填b的名稱）結(jié)合．⑥一般是神經(jīng)元的
 
部分的細(xì)胞膜．參與b物質(zhì)合成所需要的能量主要由
 
提供．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

最新研究顯示，由于南極半島拉森冰架的崩塌，以海水中微小生物為食物的玻璃海綿的種群數(shù)量出現(xiàn)了爆炸性的增長(zhǎng)．一組科學(xué)家對(duì)威德爾海（南極的邊緣海）部分區(qū)域進(jìn)行了探索，發(fā)現(xiàn)該處的玻璃海綿種群數(shù)量大約增加到了以往的三倍．但是，這種海綿可能不會(huì)永遠(yuǎn)在這一深層海域中稱霸，因?yàn)槠渌锓N可能會(huì)對(duì)它們產(chǎn)生影響，不過(guò)玻璃海綿戲劇性地增長(zhǎng)暗示，海底生態(tài)環(huán)境的變遷比之前預(yù)想的要快得多．請(qǐng)回答下到問(wèn)題：
（1）玻璃海綿在南極生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
成分，其種群數(shù)量呈現(xiàn)爆炸性增長(zhǎng)，推測(cè)其數(shù)量增長(zhǎng)曲線可能呈現(xiàn)近似
 
型．
（2）玻璃海綿的數(shù)量增加到以往的3倍，究其原因可能是
 
、
 
（至少答出2點(diǎn)）．
（3）“玻璃海綿不可能長(zhǎng)期處于霸主的地位，是因?yàn)橹車渌锏挠绊憽保茰y(cè)能影響其霸主地位的其他生物與玻璃海綿的關(guān)系可能是
 
，一段時(shí)間后此處的生物群落發(fā)生了明顯的變化，屬于
 
．
（4）玻璃海綿獲得的碳元素是以
 
形式流人其體內(nèi)的，玻璃海綿體內(nèi)的碳還能以
 
形式進(jìn)入大氣中，上述過(guò)程與生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能有密切關(guān)系．

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