【題目】小明同學(xué)下晚自習(xí)后回到家里有點無精打彩的,還頭疼,媽媽給他查了查體溫,38.8℃,后來又查了好幾次也都是38.8℃,那么這期間小明的產(chǎn)熱量與散熱量的關(guān)系是(  )

A.大于B.小于C.等于D.沒有關(guān)系

【答案】C

【解析】

1、體溫調(diào)節(jié)是指溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激,通過體溫調(diào)節(jié)中樞的活動,相應(yīng)地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動的改變,從而調(diào)整機體的產(chǎn)熱和散熱過程,使體溫保持在相對恒定的水平。

人的體溫恒定是在神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)下,是人體的產(chǎn)熱和散熱兩過程保持相對的平衡而實現(xiàn)的。小明的體溫保持穩(wěn)定,則小明的產(chǎn)熱量等于散熱量,C正確。

故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為兩個優(yōu)良的基因片段所在的DNA分子,基因1來自植物甲,基因2來自植物乙,圖中A、B、C、D代表兩個基因片段的兩端,科學(xué)家試圖將兩個基因進行拼接形成一個新的融合基因,并將融合基因轉(zhuǎn)入水稻中,使得水稻具有了某種優(yōu)良性狀。Ned I 、EcoRI、 Hind III代表三種不同的限制酶且切割產(chǎn)生的末端各不相同,圖中的箭頭代表不同酶的酶切位點

(1)首先應(yīng)選用某一種限制酶對上述兩個DNA分子進行切割,選擇的這種限制酶是_____,同時還要用______________酶處理才能得到____________端相連的融合基因。

(2)在進行上述操作時,由于提取的DNA分子數(shù)量較少,需要利用PCR技術(shù)對目的基因片段進行擴增,該技術(shù)的原理是模擬生物體內(nèi)的____________過程。在進行擴增前要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成引物,利用引物進行目的基因擴增時,若以擴增基因1為例,至少在第________輪循環(huán)后才能獲得純目的基因片段(僅含引物及之間的序列)。

(3)將該融合基因?qū)胨竞,若要保證該基因能在該種水稻中穩(wěn)定遺傳應(yīng)保證該基因能整合在______________上,若要保證所轉(zhuǎn)入的基因盡可能少發(fā)生轉(zhuǎn)移應(yīng)將目的基因優(yōu)先轉(zhuǎn)入__________(填“細(xì)胞核”或“細(xì)胞質(zhì)”)中,這樣才確保轉(zhuǎn)基因生物的安全性。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某患病女子與不攜帶該致病基因的正常男子結(jié)婚,無論生男孩或女孩,都是50%患病,50%正常,這種遺傳病可能屬于

A. 常染色體顯性遺傳

B. 常染色體隱性遺傳或伴X染色體隱性遺傳

C. 伴X染色體顯性遺傳

D. 常染色體顯性遺傳或伴X染色體顯性遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示某人工設(shè)計的生態(tài)系統(tǒng),下列相關(guān)敘述正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過能量的多級利用,提高了系統(tǒng)能量的傳遞效率

B. 通過蠅蛆、蚯蚓、沼氣池中的微生物等分解者的作用,有效地促進了系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用

C. 生態(tài)系統(tǒng)具自我調(diào)節(jié)能力,該系統(tǒng)離開了人的作用是不會崩潰

D. 該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】高密度水產(chǎn)養(yǎng)殖常會引起池塘水體富營養(yǎng)化,影響?zhàn)B殖。下圖為利用稻田生態(tài)系統(tǒng)凈化魚塘尾水的示意圖,箭頭所指為水流方向。請回答下列問題:

(1)魚塘大量投餌后,水體常會出現(xiàn)有害的硫化物,這些硫化物最可能是餌料中的________分解產(chǎn)生的。

(2)圖示系統(tǒng)在實現(xiàn)了水資源循環(huán)利用的同時,魚塘富營養(yǎng)化水還為水稻生長提供了一定的________元素營養(yǎng)。

(3)為調(diào)查圖中稻田害蟲的發(fā)生狀況,可采用________法,分別統(tǒng)計________的種群密度。

(4)通過稻田凈化,B處水樣中可溶性有機物濃度比A處顯著下降,其主要原因是在稻田中的________(填序號)微生物分解了大量有機物。

①好氧、诠夂戏叛酢、蹍捬 、芗嫘詤捬

(5)出現(xiàn)藻類水華的魚塘尾水流經(jīng)稻田后,B處水樣中藻類數(shù)量大大減少。從生態(tài)學(xué)角度分析,藻類數(shù)量減少的原因有___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法”,例如,用臺盼藍染色,死的動物細(xì)胞會被染成藍色,而活的動物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡。所利用的是細(xì)胞膜的哪種功能( )

A. 保護細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能

B. 控制物質(zhì)進出功能

C. 進行細(xì)胞間的信息交流

D. 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色。利用含有這兩種物質(zhì)的混合染色劑對真核細(xì)胞進行染色,顯微觀察可以發(fā)現(xiàn)

A. 綠色主要位于細(xì)胞核中 B. 紅色主要位于細(xì)胞核中

C. 只有細(xì)胞核被染成紅色 D. 只有細(xì)胞質(zhì)被染成綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生長于沙漠中的仙人掌類植物,其活細(xì)胞中含量最高的化合物是

A. 蛋白質(zhì) B. 脂肪 C. 無機鹽 D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,圖中字母代表相應(yīng)能量.請據(jù)圖回答以下問題:

(1)流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為__(填字母),桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的__(填字母)來表示,圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于__的能量.

(2)蠶同化的能量D=__(填字母),正常情況下D∕C的比值__(填“大于”、“小于”或“等于”)10%.將蠶沙 (糞便)投入魚塘供給魚食用,蠶沙中所含的能量屬于第__營養(yǎng)級所同化的能量.

(3)若D1代表蠶傳給下一營養(yǎng)級的能量,則B1表示__

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