A. | 靜息時(shí),由于①途徑的作用,Na+濃度細(xì)胞外高于細(xì)胞內(nèi) | |
B. | 圖甲中b區(qū)域電位形成是細(xì)胞受到刺激后,通過(guò)圖乙④途徑的離子運(yùn)輸所致 | |
C. | 圖甲中b區(qū)域電位恢復(fù)主要是通過(guò)圖乙②③途徑的離子運(yùn)輸完成 | |
D. | 圖乙④途徑的發(fā)生只能由電信號(hào)引起 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù);當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
由于恢復(fù)靜息電位時(shí),需要通過(guò)鈉鉀泵使鈉離子外流,鉀離子內(nèi)流,因此圖中菱形為鈉離子,三角形為鉀離子.
解答 解:A、由分析可知,①途徑表示鉀離子外流,鉀離子的細(xì)胞內(nèi)濃度高于細(xì)胞外,A錯(cuò)誤;
B、圖甲中b區(qū)域?qū)儆趧?dòng)作電位,電位形成是細(xì)胞受到刺激后,鈉離子內(nèi)流導(dǎo)致的,通過(guò)圖乙④途徑的離子運(yùn)輸所致,B正確;
C、圖甲中b區(qū)域電位恢復(fù)主要是通過(guò)圖乙②③途徑的離子運(yùn)輸完成,即鈉離子外流,鉀離子內(nèi)流,C正確;
D、圖乙④途徑的發(fā)生可以由電信號(hào)或化學(xué)信號(hào)引起,D錯(cuò)誤.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶能為化學(xué)反應(yīng)提供活化能ATP為生命活動(dòng)提供能量 | |
B. | 酶均在核糖體中合成,ATP主要在線粒體中合成 | |
C. | 酶只能在生物體內(nèi)發(fā)揮作用,ATP可以在生物體外發(fā)揮作用 | |
D. | 酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵連接 | |
B. | 堿基按鳥(niǎo)嘌呤與腺嘌呤,胞嘧啶與胸腺嘧啶互補(bǔ)配對(duì) | |
C. | DNA分子排列中,兩條長(zhǎng)鏈上的脫氧核糖與磷酸排列千變?nèi)f化 | |
D. | DNA兩條鏈反向平行排列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿→組織液→淋巴→血漿→靶細(xì)胞 | |
B. | 淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞 | |
C. | 組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞或組織液→淋巴→血漿→組織液→靶細(xì)胞 | |
D. | 組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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