【題目】某研究所對一個河流生態(tài)系統(tǒng)進行了幾年的跟蹤調(diào)査。下圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率、種群數(shù)量隨時間的變化曲線。請分析圖中信息回答下列問題:

1)能反映該魚種群群數(shù)量變化的曲線圖是______圖。

2)達到t2后,種群速數(shù)量不再增加,其原因是_________________.。t2時種群的數(shù)量稱為___________________-.

3)在t1時該種群的年齡組成為____________型。

4)若在t2時種群數(shù)量為a,為了保護這種魚類資源不被破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕獲量,應使這種魚的種群數(shù)量被捕撈后保持在_________水平,因為此時種群的________.

5)如果這條河流受到輕度污染,則對此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響;如果出現(xiàn)惡性污染事件,則會導致絕大多數(shù)水生動植物死亡,該河流生態(tài)系統(tǒng)就會遺到嚴重破壞。這是因為生態(tài)系統(tǒng)_____________________________________

【答案】B 自然界資源(食物)和空間有限、種內(nèi)斗爭加劇、捕食者(天敵)數(shù)量增加(使種群數(shù)量不再增加而穩(wěn)定在一定水平) 環(huán)境容納量或K 增長 a/2 增長速率最大 具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,但有一定限度,當外來干擾超過這一限度時,生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定狀態(tài)就會遭到破壞

【解析】

據(jù)圖分析,t0-t1種群增長速率增加,t1-t2群增長速率減小為0,表示S型曲線的種群增長速率,其中t1對應種群數(shù)量的K/2,t2對應種群數(shù)量的K值;圖A表示J型曲線,圖B表示S型曲線。

1)根據(jù)題意分析,魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后,剛開始食物、空間充裕,種群數(shù)量增長,但由于食物、空間有限,種群數(shù)量增長速率減慢,最終保持相對穩(wěn)定,所以種群數(shù)量表現(xiàn)為S型曲線,即B圖。

2t2時,由于食物和空間有限、種內(nèi)斗爭加劇、捕食者數(shù)量增加等原因,導致種群出生率下降,死亡率升高,所以種群數(shù)量不再增加;t2時種群的數(shù)量稱為環(huán)境容納量或K值。

3)根據(jù)以上分析已知,t1時種群增長速率最大,說明種群數(shù)量不斷增加,則此時種群的年齡組成為增長型。

4t2時的種群數(shù)量達到最大值即K值,若在t2時種群數(shù)量為a,為了保護這種魚類資源不被破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕獲量,則應使這種魚的種群數(shù)量被捕撈后保持在a/2,因為此時種群的增長速率最大。

5)由于生態(tài)系統(tǒng)具有-定的自動調(diào)節(jié)能力,所以河流受到輕度污染對生態(tài)系統(tǒng)沒有明顯影響;但生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力有一定的限度,當外來干擾超過這一限度時,生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定狀態(tài)就會遭到破壞,所以河流遭到惡性污染后會導致河流生態(tài)系統(tǒng)嚴重破壞。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中學印刷試卷多數(shù)使用蠟紙,蠟紙的主要成分是棉花纖維和石油蠟。蠟紙成本低, 但在自然環(huán)境由于透水性差而難以降解。某課題小組嘗試從土壤中篩選出能夠分解石油蠟的微生物,流程如圖;卮鹣铝袉栴}:

(1)下列幾個地方的土壤樣品中最可能篩選出目的菌______。

A.農(nóng)田里 B.煉油廠附近 C.食品加工廠附近 D.化肥工廠附近

(2)培養(yǎng)基在配制時應該以石油蠟為唯一________,培養(yǎng)瓶和培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基在成分上的差異是前者缺少_________________。

(3)研究者希望通過培養(yǎng)皿中的分解圈來篩選分解能力最強的微生物,結果發(fā)現(xiàn)其中每個圈子幾乎交錯一起, 還有很多菌落緊挨在一起, 此時應該采取的措施_________________

(4)有同學提出,將培養(yǎng)瓶中的石油蠟換為蠟紙碎屑,希望篩選出能夠同時分解油蠟和棉花纖維的微生物,這種方法是否可行?______理由是_______________________

(5)某同學配制含瓊脂的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基后,對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行高壓蒸汽滅菌, 當培養(yǎng)基溫度下降到 50℃時,在酒精燈火焰附近倒平板,待培養(yǎng)基冷卻至室溫,按下表處理將處理后的培養(yǎng)皿置于適宜溫度下培養(yǎng) 2~3 天,觀察每個培養(yǎng)皿中的菌落特征和數(shù)目;卮鹣铝袉栴}:

組別

處理

A 組

打開培養(yǎng)皿蓋,距地面 0.3 米處暴露 15 分鐘

B 組

打開培養(yǎng)皿蓋,距地面 0.6 米處暴露 15 分鐘

C 組

打開培養(yǎng)皿蓋,距地面 0.9 米處暴露 15 分鐘

D 組

打開培養(yǎng)皿蓋,距地面 1.2 米處暴露 15 分鐘

E 組

不打開培養(yǎng)皿蓋

①上述實驗的實驗目的是探究______________________________________②“待培養(yǎng)基冷卻至室溫”的目的是__________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是某種細胞的亞顯微結構模式圖,圖2是胃酸形成過程中離子跨膜運輸示意圖。請回答下列問題:

(1)圖2和圖1中的細胞在結構上有哪些區(qū)別___________________(至少答三點)。

(2)如果圖2為洋蔥根尖分生區(qū)細胞,則對其的修改有___________、__________。

(3)圖1中K+離子通過通道蛋白和質(zhì)子泵的跨膜運輸方式分別屬于______________。

(4)圖2中與分泌蛋白合成加工有關的細胞器有_________(填編號,至少答三個)。

(5)胃壁細胞維持膜內(nèi)外H的濃度差,與其膜的______________性有關。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖示某突觸前膜釋放遞質(zhì),突后膜接受遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導方向。其中正確的是

A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞外液滲透壓感受器、渴覺中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞、體溫感覺中樞分別在( )

A. 下丘腦、下丘腦、下丘腦、大腦皮層

B. 下丘腦、大腦皮層、下丘腦、大腦皮層

C. 下丘腦、下丘腦、大腦皮層、大腦皮層

D. 腦干、大腦皮層、下丘腦、大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示;~塘生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,圖中字母代表相應的能量。下列有關敘述不正確的是:

A如果c1表示蠶傳遞給分解者的能量,則b1表示未被利用的能量

B圖中b表示桑樹呼吸作用散失的能量

C圖中的c可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量

D圖中d1/d可以表示第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)不同物質(zhì)氧化所產(chǎn)生的代謝水的量不同,相同質(zhì)量的下列物質(zhì)在生物體內(nèi)氧化,所產(chǎn)生的代謝水的質(zhì)量最多的是( 。

A. 肌糖原 B. 肝糖原 C. 脂肪 D. 葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在做“探究酵母菌細胞呼吸方式”實驗時,有人用血糖儀對稀釋10倍后培養(yǎng)液中的葡萄糖濃度進行定量分析,并用葡萄糖消耗量計算出呼吸速率。下列說法正確的是

序號

時間(min)

稀釋10倍的培養(yǎng)液中葡萄糖濃度

1

0

初始

24.5mmol/L

2

15

有氧1

18.6mmol/L

無氧1

21.3mmol/L

3

30

有氧2

9.9mmol/L

無氧2

13.5mmol/L

A. 該實驗屬于對照實驗,其中有氧組為實驗組、無氧組為對照組

B. 該實驗也可用澄清的石灰水檢測C02的產(chǎn)生情況,以濁度為實驗指標

C. 隨著時間變化裝置中酵母菌種群的有氧呼吸速率、無氧呼吸速率都逐漸下降

D. 每升培養(yǎng)液中酵母菌前15min的有氧呼吸速率為0.393mmol/min,無氧呼吸速率為0.213mmol/min

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)“探究洋蔥表皮細胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關系”的實驗經(jīng)歷與圖中信息判斷下列敘述錯誤的是( 。

A. 在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞中能觀察到紫色變深

B. 若將圖所示狀態(tài)的細胞放入清水中,可觀察到復原現(xiàn)象

C. 若將圖中所示細胞分別置于10%、20%和 30%蔗糖溶液中,可觀察到該細胞A值基本不變

D. 圖中B/A值愈大,說明細胞質(zhì)壁分離程度越高

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