A. | 調查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調查對象 | |
B. | 調查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈 | |
C. | 標志重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落 | |
D. | 樣方法調查草地中蒲公英的種群密度時,樣方線上的個體都被統(tǒng)計在內(nèi) |
分析 1、若調查的是遺傳病的發(fā)病率,則應在群體中抽樣調查;
2、標志重捕法的計算公式:種群中個體數(shù)(N):標記總數(shù)=重捕總數(shù):重捕中被標志的個體數(shù);
3、采用樣方法調查草地中的蒲公英時,對于邊界線上的個體,要計相鄰兩條邊及夾角中的數(shù)目;
4、調查土壤小動物類群豐富度時,利用土壤小動物具有趨暗、避高溫、趨濕的習性進行采集.
解答 解:A、調查某遺傳病的發(fā)病率時應以社會群體為調查對象,若以患者家系為調查對象,計算得出的發(fā)病率會偏高,A錯誤;
B、土壤小動物具有避光性,用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈,導致所得數(shù)值比實際數(shù)值小,B正確;
C、根據(jù)標志重捕法的計算公式:種群中個體數(shù)(N):標記總數(shù)=重捕總數(shù):重捕中被標志的個體數(shù)可知,若部分鯉魚身上的標志物脫落,則會導致重捕中被標志的個體數(shù)偏小,最終導致實驗所得到數(shù)值比實際數(shù)值大,C錯誤;
D、樣方法調查蒲公英種群密度時,對于樣方線上的個體應計數(shù)相鄰兩條邊及夾角上的個體,若將樣方線上的個體都統(tǒng)計在內(nèi),會使計算所得數(shù)值偏大,D錯誤.
故選:B.
點評 本題綜合考查樣方法、標志重捕法、調查土壤物種豐富度和遺傳病發(fā)病率的調查,意在考查學生的理解應用能力,屬于中等難度題.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不能用黑藻葉片觀察植物細胞質壁分離現(xiàn)象 | |
B. | 用哺乳動物成熟紅細胞可制備較純凈的細胞膜 | |
C. | 不能用過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響 | |
D. | 用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞可觀察DNA和RNA在細胞中的分布情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病可能為常染色體隱性遺傳病 | |
B. | Ⅱ1的致病基因分別來自Ⅰ1和Ⅰ2 | |
C. | Ⅱ2一定帶有致病基因 | |
D. | Ⅲ1致病基因是親本相應基因發(fā)生重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
功能特點 | 結構基礎 | |
A | 合成固醇類激素 | 具有發(fā)達的內(nèi)質網(wǎng) |
B | 麗藻細胞中的K+濃度比生活的池水高1065倍 | 細胞膜上具有K+協(xié)助擴散的載體 |
C | 藍藻通過光合作用合成有機物 | 細胞內(nèi)具有藻藍素和葉綠素 |
D | 通過mRNA等進行核質間的物質交換和信息交流 | 核膜上具有核孔作為通道 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
操作步驟 | 操作方法 | 試管A | 試管B | 試管C |
1 | 加淀粉酶溶液 | l mL | l mL | l mL |
2 | 溫度處理 | 60℃ | 100℃ | 0℃ |
3 | 加淀粉溶液 | 2 mL | 2 mL | 2 mL |
4 | 加碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
操作步驟 | 操作方法 | 試管D | 試管E |
1 | 加淀粉溶液 | 2 mL | |
2 | 加蔗糖溶液 | 2 mL | |
3 | 加斐林試劑 | 2 mL | 2 mL |
4 | 加淀粉酶溶液 | l mL | l mL |
A. | 表1所示實驗的自變量是不同溫度 | |
B. | 表l所示實驗的觀察指標不能用碘液檢測 | |
C. | 表2所示實驗應該先加酶溶液后加斐林試劑 | |
D. | 表2所示實驗加入斐林試劑后要水浴加熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③過程中產(chǎn)生的H2O中的氫全部來自葡萄糖 | |
B. | ①→②過程進行的場所是細胞質基質,C3表示丙酮酸 | |
C. | 圖中①→②過程只有①過程釋放少量能量 | |
D. | 人在慢跑時能量供應以①→③過程為主 |
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