【題目】下圖表示培養(yǎng)和純化X細(xì)菌的部分操作步驟，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 步驟①操作時(shí)，倒好平板后應(yīng)立即將其倒置，防止水蒸氣落在培養(yǎng)基上造成污染

B. 步驟②接種環(huán)和試管口應(yīng)先在火焰上灼燒，接種環(huán)冷卻后再放入試管中蘸取菌液

C. 步驟③沿多個(gè)方向劃線，使接種物逐漸稀釋，培養(yǎng)后可根據(jù)出現(xiàn)的單個(gè)菌落計(jì)數(shù)

D. 步驟④是將培養(yǎng)皿放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一段時(shí)間后所得到的都是X細(xì)菌的菌落

【答案】ACD

【解析】

據(jù)圖分析，圖中由圖可知，①表示倒平板，②表示用接種環(huán)沾取菌液，③表示進(jìn)行平板劃線，④表示平板劃線后的培養(yǎng)。

步驟①倒完平板后應(yīng)該立即蓋上培養(yǎng)皿，等冷卻后再將平板倒過(guò)來(lái)放置，A錯(cuò)誤；步驟②接種環(huán)和試管口應(yīng)先在火焰上灼燒，待接種環(huán)冷卻后才可以沾取菌液進(jìn)行平板劃線，以防止高溫殺死X細(xì)菌，B正確；平板劃線法只能用于菌種的分離，不能用于菌種的技術(shù)，C錯(cuò)誤；步驟④將培養(yǎng)皿放在恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)后可用來(lái)對(duì)X細(xì)菌進(jìn)行分離得到純種，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中無(wú)機(jī)鹽的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物的形式存在

B. 為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量

C. 一般情況下，植物正常生長(zhǎng)所需鋅鹽量大于所需鉀鹽量

D. 生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽含量會(huì)因生物的種類、生物所處的生長(zhǎng)發(fā)育期不同而有所不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，某昆蟲(chóng)有兩種性別：性染色體組成為XX是雌雄同體，XO（缺少Y染色體）是雄體。下列推斷正確的是

A．雌雄同體與雄體交配產(chǎn)生的后代均為雌雄同體

B．XO雄體產(chǎn)生的所有雄配子染色體數(shù)目均相同

C．雄體為該物種的單倍體，是染色體不正常分離的結(jié)果

D．可以通過(guò)顯微鏡觀察染色體組成來(lái)判斷該昆蟲(chóng)的性別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)頂端優(yōu)勢(shì)的敘述，錯(cuò)誤的是：

A.頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象表明了生長(zhǎng)素作用的兩重性

B.在林業(yè)生產(chǎn)中常需要保持頂端優(yōu)勢(shì)

C.除去頂芽可促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)

D.切除頂芽，切口涂以高濃度生長(zhǎng)素，可以解除頂端優(yōu)勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示動(dòng)物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，圖中字母代表激素；圖乙表示的是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維末梢和骨骼肌細(xì)胞之間的聯(lián)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)血液中B含量增加時(shí)，能引起的生理反應(yīng)有（_____________）

①細(xì)胞代謝加快，產(chǎn)熱量增加②垂體、下丘腦分泌的所有激素減少③體溫一定升高 ④神經(jīng)系統(tǒng)興奮性加強(qiáng)⑤胰島素分泌減少

（2）C代表的激素是______．A、B激素對(duì)垂體的作用效應(yīng)分別是_______、__________________．

（3）骨骼肌受神經(jīng)支配，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和骨骼肌之間靠Ach（乙酰膽堿）傳遞信息，Ach是一種興奮型遞質(zhì)，在沒(méi)有神經(jīng)沖動(dòng)傳過(guò)來(lái)時(shí)，Ach存在于圖乙____中（填數(shù)字）．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到軸突末梢時(shí)，Ach進(jìn)入③中，然后與Ach受體（其化學(xué)本質(zhì)是_________）結(jié)合，引起肌肉收縮．在Ach進(jìn)入③的過(guò)程中，穿越生物膜的層數(shù)是______．

（4）研究表明，不少重癥肌無(wú)力患者是由于受病毒感染后，機(jī)體產(chǎn)生抗體，它除與病毒結(jié)合之外，還能與Ach受體結(jié)合，阻礙興奮的傳導(dǎo)，導(dǎo)致肌無(wú)力．在免疫學(xué)上此種重癥肌無(wú)力屬于一種___________�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為橡膠樹(shù)的光合過(guò)程示意圖，字母代表物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）圖中過(guò)程I的名稱為___________，反應(yīng)場(chǎng)所是_______，其上含有光合色素。

（2）圖中過(guò)程II的反應(yīng)場(chǎng)所是________，反應(yīng)物E是_______。

研究小組為探究某磚廠排放的廢氣對(duì)用邊椽膠樹(shù)光合作用的影響，在距離磚廠200m，400m， 600m 處分別選取10株橡膠樹(shù)，測(cè)定其葉片的光合速率和葉綠素含量，結(jié)果如圖，請(qǐng)回答：

（3）圖中光合速率的含義可以是單位時(shí)間內(nèi)單位面積_____.

A.氧氣的釋放量 B.葡萄糖的消耗量 C.纖維素的消耗量 D.脂肪的消耗量

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，樣點(diǎn)與磚廠距離越小，橡膠樹(shù)葉片的光合速率越______，推測(cè)其原因是______，影響了對(duì)光的吸收。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖所示是一盆栽植株，乙圖表示該植株不同器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）乙圖中_____點(diǎn)的濃度可表示甲圖②處的生長(zhǎng)素濃度，欲使②萌發(fā)成側(cè)枝，可采用的方法是_____________。

（2）將該植物置于左側(cè)光照下，一段時(shí)間后，乙圖中的_____點(diǎn)的濃度可表示甲圖④處的生長(zhǎng)素濃度。

（3）當(dāng)生長(zhǎng)素濃度在10-8～10-6mol·L-1區(qū)間時(shí)，對(duì)根、莖生長(zhǎng)的作用依次是________ 、 ________。

（4）若將植物橫放一段時(shí)間后，⑥處比⑤處生長(zhǎng)得快，則⑤處的生長(zhǎng)素濃度可能對(duì)應(yīng)乙圖的______點(diǎn)。

（5）已知除草劑能使雜草的莖死亡，從而導(dǎo)致雜草死亡，請(qǐng)問(wèn)用除草劑除草時(shí)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)處于乙圖的_______狀態(tài)下。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下關(guān)于蛋白質(zhì)及其功能的描述，正確的是( )

A.動(dòng)物激素都是蛋白質(zhì)，對(duì)生命活動(dòng)具有重要調(diào)節(jié)作用

B.神經(jīng)遞質(zhì)受體位于突觸前膜，能與遞質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合，從而改變突觸后膜對(duì)離子的通透性

C.抗體由漿細(xì)胞分泌，與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合，該過(guò)程屬于體液免疫

D.生長(zhǎng)激素由下丘腦分泌，主要促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖類的敘述，正確的是

A.大米中的淀粉可以直接被小腸吸收

B.一分子蔗糖是由兩分子葡萄糖形成的

C.葡萄糖和麥芽糖都屬于能被細(xì)胞直接利用的單糖

D.人體中的糖原主要分布在肝臟和肌肉中

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