分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的意義:使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率.
解答 解:細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
故答案為:形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能
點(diǎn)評 本題知識(shí)點(diǎn)簡單,考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),只要考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.對于此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高三下最后一考理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量變化的敘述正確的是 ( )
A.興奮時(shí)神經(jīng)元膜外Na+的濃度變低
B.細(xì)胞發(fā)生癌變后糖蛋白會(huì)增多
C.人體細(xì)胞內(nèi)O2/CO2的比值比組織液中高
D.種子萌發(fā)時(shí)細(xì)胞內(nèi)DNA/RNA比值比休眠時(shí)高
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有3種以上的生理系統(tǒng)參與維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) | |
B. | 人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的變化主要與外界環(huán)境有關(guān) | |
C. | 人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機(jī)能正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原是大分子或者是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),過敏原也是這樣 | |
B. | 抗原都是大分子,過敏原都是小分子 | |
C. | 抗原對所有的人都是抗原,過敏原則是對部分人起作用 | |
D. | 抗原和過敏原的來源是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程1、2一般可發(fā)生于RNA病毒的體內(nèi) | |
B. | 過程1需要RNA聚合酶 | |
C. | 過程1-3不可能同時(shí)發(fā)生于同一個(gè)細(xì)胞內(nèi) | |
D. | 過程2、3發(fā)生于具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體 | B. | 細(xì)胞 | C. | 種群和群落 | D. | 各種化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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