【題目】下列關(guān)于幾種酶的說(shuō)法,正確的是(

A.基因工程中用到的工具酶有限制酶、DNA連接酶、載體

B.限制酶和DNA聚合酶都作用于磷酸二酯鍵

C.E·coliDNA連接酶既可以連接黏性末端,也可以連接平末端

D.限制酶能在DNA復(fù)制和PCR過(guò)程中破壞氫鍵

【答案】B

【解析】

1、有關(guān)限制酶,考生可以從以下幾方面把握:(1)來(lái)源:主要從原核生物中分離純化出來(lái)。(2)特點(diǎn):具有特異性,即能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。(3)作用結(jié)果:形成黏性末端和平末端兩種。2、DNA連接酶能將具有相同黏性末端的目的基因與運(yùn)載體之間的磷酸二酯鍵連接起來(lái)。DNA連接酶根據(jù)來(lái)源分為兩類:T4DNA連接酶和EcoliDNA連接酶,但這兩種酶作用有所差別:EcoliDNA連接酶只能連接雙鏈DNA的黏性末端,而T4DNA連接酶既可以連接雙鏈DNA的黏性末端,又可以縫合雙鏈DNA的平末端。

A、基因工程常用的工具酶是限制酶、DNA連接酶,運(yùn)載體不是工具酶而是運(yùn)輸目的基因的工具,A錯(cuò)誤;
B、限制酶能將磷酸二酯鍵切斷,而DNA連接酶能將DNA片段之間的磷酸二酯鍵連接起來(lái),B正確;
C、T4DNA連接酶既可以連接黏性末端,也可以連接平末端,E·coliDNA連接酶只能連接粘性末端,C錯(cuò)誤;
D、限制酶切割的是磷酸二酯鍵,不能用于DNA復(fù)制和PCR過(guò)程,D錯(cuò)誤。
故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知小麥的高莖和矮莖由等位基因A、a控制,抗病和感病由另一對(duì)等位基因B、b控制,兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上,其中含基因A的花粉致死,F(xiàn)選擇高莖抗病植株自交,F14種表現(xiàn)型,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(

A.F1出現(xiàn)四種表現(xiàn)型可知,高莖由基因A控制,抗病由基因B控制

B.F1中抗病植株與感病植株的數(shù)量比為31

C.F1中高莖植株與矮莖植株的數(shù)量比為31

D.F1中高莖抗病植株的基因型只有2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】由于農(nóng)田的存在,某種松鼠被分隔在若干森林斑塊中。人工生態(tài)通道可以起到將森林斑塊彼此連接起來(lái)的作用。下列敘述錯(cuò)誤的是(

①農(nóng)田的存在,增加了松鼠的活動(dòng)空間

②生態(tài)通道有利于保護(hù)該種松鼠遺傳多樣性

③不同森林斑塊中的松鼠屬于不同種群,存在生殖隔離

④林木密度相同的不同斑塊中松鼠的種群密度相同

A.①②③B.②③④C.①③④D.①③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.有的細(xì)胞有兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞核

B.核孔可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的信息交流

C.蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞外層核膜可與高爾基體膜相連

D.若核仁被破壞,核糖體的形成將受到影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)相關(guān)知識(shí)的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.蛋白質(zhì)工程的目的是改造或合成人類需要的蛋白質(zhì)

B.愈傷組織是外植體通過(guò)脫分化形成的,此過(guò)程細(xì)胞只分裂不分化

C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中用胃蛋白酶將組織分散成單個(gè)細(xì)胞

D.切取一定大小的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng),可獲得脫毒苗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)果膠酶生產(chǎn)及固定化應(yīng)用的問(wèn)題:

1)菌種篩選:為了獲得高產(chǎn)果膠酶的菌株,用射線處理一些霉菌后,稀釋并接種在低濃度果膠為唯一碳源的培養(yǎng)基中培養(yǎng),此培養(yǎng)基的pH要求__________(填中性偏酸或中性偏堿或中性)。

2)菌種鑒定:通過(guò)在__________(物理性質(zhì))培養(yǎng)基上觀察菌落的形態(tài)特征,實(shí)現(xiàn)菌種的鑒定。

3)果膠酶的固定化:取磁性殼聚糖微球固體顆粒,加入果膠酶溶液,30℃條件下振蕩1h后裝柱,上述固定化果膠酶的方法屬于__________,反應(yīng)柱使用后要用__________洗滌,放置于4℃蒸餾水保存。

4)果膠酶活力測(cè)定:以1g果膠酶單位時(shí)間催化產(chǎn)生的主要產(chǎn)物__________的量計(jì)算酶的活力。已知3,5-二硝基水楊酸與果膠水解主要產(chǎn)物共熱,能產(chǎn)生棕紅色的氨基化合物,在一定范圍內(nèi)產(chǎn)物的量和反應(yīng)液顏色深淺成正比,可用光電比色法測(cè)定產(chǎn)物的量。此方法需要制作標(biāo)準(zhǔn)曲線,其中縱坐標(biāo)一般為__________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

其中高分子化合物H的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為:

1寫出A、EG的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:A________,E________。

2反應(yīng)②的化學(xué)方程式(包括反應(yīng)條件)______________________;

反應(yīng)④的化學(xué)方程式(包括反應(yīng)條件)____________________________________________。

3寫出①、⑤的反應(yīng)類型:①________、⑤________。

4寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式:_______________ __________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物精油具抗菌消炎、解熱鎮(zhèn)痛之功效。從樟科植物葉中提取的精油中含有甲、乙、丙三種成分。

I.甲經(jīng)下列過(guò)程可轉(zhuǎn)化為乙:

1乙的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為______________。

2寫出下列化學(xué)方程式:

高聚物:______________;

→Y ________________

II.通過(guò)下列合成路線由乙可得丙(部分反應(yīng)產(chǎn)物略去)

已知下列信息:①RCH=CHR′RCHOR′ CHO

丙的分子式為 C16H14O2,能與溴水、NaOH 溶液反應(yīng)。

3B→C的反應(yīng)類型是______________D中的官能團(tuán)名稱是______________ 。

4寫出同時(shí)符合下列要求的D的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式______________

a.屬于二取代苯

b.核磁共振氫譜顯示有5種吸收峰且峰面積之比為1∶1∶2∶2∶2

c.能使溴的CCl4溶液褪色,且在酸性條件下可以發(fā)生水解反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】[化學(xué)—選修5:有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)]

甲基丁炔醇(簡(jiǎn)寫為MB),用作醫(yī)藥和香料中間體,酸蝕抑制劑、鍍鎳或鍍銅的上光劑等。MB的一種人工合成路線設(shè)計(jì)如下:

已知:①C的溶液中滴加FeCl3溶液后顯紫色

②D的核磁共振氫譜顯示只有一種化學(xué)環(huán)境的氫

③R2COR2+HC=CR3

回答下列問(wèn)題:

(1)A氧化時(shí),理論上生成C和D的物質(zhì)的量之比為 。

(2)B、C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式分別為 、 ,D的官能團(tuán)名稱為

(3)B+D→MB的反應(yīng)類型為 ;用系統(tǒng)命名法,MB的化學(xué)名稱為

(4)B+D→MB的反應(yīng)時(shí)間不宜超過(guò)兩個(gè)小時(shí),否則MB與D發(fā)生二次反應(yīng)使產(chǎn)率降低,MB與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

(5)某有機(jī)物E和A的芳香烴異構(gòu)體,E的可能結(jié)構(gòu)共有 種(不考慮立體異構(gòu)),寫出其中只有兩種不同化學(xué)環(huán)境的氫,數(shù)目比為3:1的異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式

(6)已知:端炔化合物在一定條件下可發(fā)生偶聯(lián)反應(yīng),如:

2R-C≡CHR-C≡C-C≡C-R

寫出由2-丙醇和乙炔為初始原料(其他有機(jī)溶劑、無(wú)機(jī)試劑任選)合成2,7-二甲基-3,5-辛二炔-2,7-二醇(,醫(yī)藥中間體,材料中間體)的合成路線。

合成路線流程圖示例如下:

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案