4．為了防止鳥吃草籽，人們把一片草地用網(wǎng)子全罩起來(lái)，結(jié)果導(dǎo)致食草昆蟲大量繁殖，草葉幾乎被吃光，這是因?yàn)槠茐牧耍ā　。?table class="qanwser">A．生態(tài)系統(tǒng)B．生存環(huán)境C．原有食物鏈D．生物成分

分析 此題考查動(dòng)物在生態(tài)平衡中的重要作用．食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．

解答 解：在草原上，昆蟲吃草，有的鳥吃草籽，有的鳥吃昆蟲，有的鳥既吃草籽又吃昆蟲；存在：草→鳥，草→昆蟲→食蟲鳥的食物鏈，農(nóng)作物被網(wǎng)子罩起來(lái)以后，鳥飛不進(jìn)去了，吃草的昆蟲失去了鳥的控制，就猖獗起來(lái)，從而破壞了食物鏈，所以導(dǎo)致農(nóng)業(yè)害蟲大量繁殖，使糧食減產(chǎn)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 動(dòng)物是食物鏈不可缺少的環(huán)節(jié)，如果任意捕殺它們，食物鏈就會(huì)減少，食物網(wǎng)就不穩(wěn)定，生態(tài)平衡就容易受到破壞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計(jì)制作小生態(tài)缸，但有相當(dāng)一部分同學(xué)的設(shè)計(jì)并不成功。下面列舉了設(shè)計(jì)生態(tài)缸應(yīng)遵循的原理，其中不合理的是( )

A．缸內(nèi)多種生物之間應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)上的聯(lián)系

B．缸內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理

C．應(yīng)定時(shí)向缸內(nèi)通氣，保證生物的有氧呼吸

D．缸內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．關(guān)于實(shí)驗(yàn)室條件下生物物種的培養(yǎng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在實(shí)驗(yàn)室條件下用草履蟲、酵母菌所作的實(shí)驗(yàn)，表明種群在一定空間、一定資源條件下的增長(zhǎng)類型，一般都是以S型曲線增長(zhǎng)的．
（2）在一定環(huán)境中種群增長(zhǎng)曲線的漸近線，生態(tài)學(xué)上稱為環(huán)境容納量，其含義是環(huán)境所能容納的種群數(shù)量最大值．一個(gè)種群的環(huán)境容納量能夠（“能夠“或“不能夠“）隨著環(huán)境的變化而改變．
（3）試根據(jù)$\frac{K}{2}$值的意義，對(duì)珍稀動(dòng)物的保護(hù)、有害生物的防治分別提出你的建議．珍稀動(dòng)物在$\frac{K}{2}$時(shí)停止利用，有害生物在$\frac{K}{2}$時(shí)殺滅．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．若你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并鑒定該生物的分類，則以下何種特性與你的鑒定有關(guān)（　�。�
①細(xì)胞核的有無(wú)  ②核糖體的有無(wú) ③細(xì)胞壁的有無(wú)  ④膜上磷脂的有無(wú)．
A．①③B．②④C．①④D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化，請(qǐng)據(jù) 圖回答：（注：實(shí)線表示O2吸收量；虛線表示CO2釋放量）
（1）在外界氧濃度為 10%以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是無(wú)氧呼吸和有氧呼吸．
（2）實(shí)線和虛線相交于C點(diǎn)，對(duì)于B、C點(diǎn)，以下敘述正確的有D、B．
A．C點(diǎn)時(shí)，植物既進(jìn)行無(wú)氧呼吸，又進(jìn)行有氧呼吸
B．C點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行有氧呼吸，此時(shí)無(wú)氧呼吸被完全抑制
C．B點(diǎn)時(shí)，植物無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最弱
D．B點(diǎn)時(shí)，植物呼吸作用最弱
（3）AB段表示CO2釋放量減少，其原因是隨著氧濃度逐漸升高，無(wú)氧呼吸逐漸被抑制，而有氧呼吸十分微弱．
（4）當(dāng)外界氧含量為 4%～5%時(shí)，該器官CO2的釋放量相對(duì)值為 0.6，而O2的吸收量相對(duì)值為0.4． 此時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍．
（5）由此可見保存水果、蔬菜應(yīng)注意B
A．控制空氣流通，使氧含量保持在10%
B．控制空氣流通，使氧含量保持在5% 
C．不讓空氣流通，抑制有氧呼吸
D．保持通風(fēng)良好，抑制無(wú)氧呼吸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于如圖的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．圖示①②③過(guò)程需要消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的參與才能完成
B．④⑤可分別表示細(xì)胞所需要的氧氣、養(yǎng)料和代謝產(chǎn)生的二氧化碳等廢物
C．⑥表示體內(nèi)細(xì)胞可直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
D．圖示的內(nèi)環(huán)境通常是由血漿、組織液與淋巴組成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面關(guān)于下丘腦功能的敘述正確的是（ ）

①大量出汗后，下丘腦分泌的抗利尿激素增加

②寒冷刺激作用于下丘腦，使其分泌促甲狀腺激素釋放激素，促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫

③下丘腦是體溫感覺的高級(jí)中樞，不是體溫調(diào)節(jié)的高級(jí)中樞

④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時(shí)能夠合成、分泌抗利尿激素

⑤內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至大腦皮層引起渴覺

A．②③ B．①⑤ C．①④ D．①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋�，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運(yùn)輸方式
B．蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外
C．細(xì)胞器之間都能通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸
D．囊泡運(yùn)輸依賴膜的流動(dòng)性且不消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖示某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系．據(jù)圖回答：

（1）甲圖表示在光線弱的情況下，光合作用速度隨光照強(qiáng)度的增加，成正比例增加．這種情況下，可以認(rèn)為此時(shí)主要影響的是光合作用過(guò)程中的光反應(yīng)階段．
（2）從甲圖可見，光照超過(guò)某一強(qiáng)度時(shí)，光合作用的速度不再增加，且具有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢(shì)，此時(shí)光合作用的暗反應(yīng)階段受到限制．
（3）乙圖中出現(xiàn)CD段的原因是溫度過(guò)高，抑制了酶的活性．
（4）請(qǐng)根據(jù)甲圖，在乙圖中繪制光照強(qiáng)度為A時(shí)，不同溫度下，光合作用速度變化的曲線．
（5）作為限制光合作用速度的環(huán)境因素，除圖中所示，此外還有CO2的濃度、水分、礦質(zhì)元素等．

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