A. | 當S的基因頻率為60%時,種群中SS的基因型頻率大于60% | |
B. | 自然選擇的方向發(fā)生改變導致種群進化方向的改變 | |
C. | 由于環(huán)境污染,s基因突變成S基因的突變率增加 | |
D. | 圖中70代以后的數(shù)據(jù)趨于穩(wěn)定標志著新物種的產(chǎn)生 |
分析 1、由題意和題圖可知,英國曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖的S基因頻率較低,s的基因頻率較高,隨著工業(yè)發(fā)展,環(huán)境污染后,S控制的深色性狀更適應(yīng)環(huán)境,s控制的淺色性狀不適應(yīng)環(huán)境,因此S基因頻率逐漸升高,s基因頻率逐漸降低,由此可以看出生物進化的實質(zhì)是自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變.
2、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的定向改變,自然選擇通過定向改變種群基因頻率而使生物發(fā)生定向進化,生物進化不一定產(chǎn)生新物種,新物種形成的標志是產(chǎn)生生殖隔離.
解答 解:A、當S的基因頻率為60%時,種群中SS的基因型頻率是60%×60%=36%,A錯誤;
B、自然選擇的方向改變會導致基因頻率變化的方向改變,進而導致種群進化方向的改變,B正確;
C、由于環(huán)境污染,自然選擇的方向改變,使S基因頻率增加,s基因頻率減小,C錯誤;
D、新物種形成的標志是產(chǎn)生生殖隔離,因此中70代以后的數(shù)據(jù)趨于穩(wěn)定不一定產(chǎn)生了新物種,D錯誤.
故選:B.
點評 本題的知識點是自然選擇、種群基因頻率改變、生物進化之間的關(guān)系,隔離在新物種形成中的作用,旨在考查學生理解現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容的知識要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相對分子量較小的蛋白質(zhì) | B. | 相對分子量較大的蛋白質(zhì) | ||
C. | 凝膠顆粒 | D. | 葡萄糖或瓊脂糖分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)當使用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞為實驗材料 | |
B. | 實驗材料需要用醋酸洋紅溶液或龍膽紫溶液解離 | |
C. | 在高倍鏡下可觀察到解離后的細胞內(nèi)染色體移動 | |
D. | 從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡,視野中的細胞數(shù)目將減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③過程都有堿基互補配對 | B. | ①②③過程均可由同種酶催化 | ||
C. | 只有②過程能發(fā)生在細胞質(zhì)中 | D. | ①②③過程都伴隨ATP的生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖、核酸和磷酸 | B. | 脫氧核糖、含氮堿基和磷酸 | ||
C. | 核糖、嘧啶和磷酸 | D. | 核糖、含氮堿基和磷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞衰老和細胞癌變都導致細胞形態(tài)發(fā)生變化 | |
B. | 細胞分化貫穿于整個生命歷程中,在胚胎期達到最大程度 | |
C. | 癌細胞膜上的糖蛋白較少,細胞呼吸速度減慢 | |
D. | 在個體發(fā)育過程中,細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都是有積極意義的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病為常染色體顯性遺傳病 | B. | Ⅱ-5和Ⅱ-6再生患病男孩的概率為$\frac{1}{2}$ | ||
C. | Ⅱ-5是該病致病基因的攜帶者 | D. | Ⅲ-9與正常女性結(jié)婚,建議生女孩 |
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