【題目】如圖為三倍體無子西瓜的培育過程及原理，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，作用于染色體復(fù)制的時期

B. 兩次使用普通西瓜的花粉，作用相同

C. 三倍體西瓜含有的同源染色體不能正常聯(lián)會，不能形成正常配子

D. 四倍體西瓜與二倍體西瓜能夠雜交形成三倍體，二者屬于一個物種

【答案】C

【解析】

圖示為三倍體無子西瓜的培育過程及原理，利用秋水仙素處理后二倍體西瓜幼苗發(fā)育成四倍體植株（4n），授予二倍體植株（2n）的花粉，在四倍體的西瓜植株上得到三倍體的種子；播種后，發(fā)育為三倍體的植株，則結(jié)出三倍體的無子西瓜。其育種原理是染色體數(shù)目變異。

秋水仙素作用于有絲分裂前期，其原理是抑制紡錘體形成，A錯誤；第一次使用普通西瓜的花粉，目的是受精獲得三倍體植株；第二次使用普通西瓜的花粉，目的是刺激三倍體西瓜產(chǎn)生生長素，使子房發(fā)育成果實，B錯誤；三倍體西瓜含有3個染色體組，聯(lián)會紊亂，不能形成正常配子，C正確；由于三倍體不育，所以四倍體和二倍體屬于兩個不同的物種，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命科學(xué)研究中常用“建�！狈椒ū硎疚⒂^物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，圖中1～3分別表示動物細(xì)胞中常見的三種大分子有機物，每種有機物都有其特定的基本組成單位。則下圖中1～3可分別表示

A.多肽、RNA、糖原

B.DNA、RNA、纖維素

C.DNA、蛋白質(zhì)、糖原

D.多肽、RNA、淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是神經(jīng)纖維上的剌激位點，甲、乙是分別置于神經(jīng)纖維B、D上的電位計。下列有關(guān)說法正確的是

A. 只有興奮時，A才會有神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

B. 刺激b點引起A的收縮，屬于反射活動

C. 圖示反射弧不可表示寒冷引起骨骼肌戰(zhàn)栗的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程

D. 若刺激a點，甲有變化，乙無變化，則證明興奮在神經(jīng)纖維上單向傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為三個處于分裂期細(xì)胞的示意圖，下列敘述中正確的是 ( )

A. 甲可能是丙的子細(xì)胞

B. 乙、丙細(xì)胞不可能來自同一個體

C. 甲、乙、丙三個細(xì)胞均含有4條染色體

D. 甲、乙、丙三個細(xì)胞均含有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.從圖中可以看出影響光合速率的因素只有溫度

B.溫度主要通過影響酶的活性影響光合速率

C.B點光照強度下，影響光合速率的因素是光照強度

D.若光照強度突然由A轉(zhuǎn)為B，短時間內(nèi)C3含量會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某高等植物細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)圖像，圖乙表示細(xì)胞內(nèi)染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系，下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 圖甲中的①中心體的活動很活躍，圖乙ab段核糖體的活動很活躍

B. 圖甲中的②處于圖乙中的ef段，屬于分裂后期

C. 圖甲中的①處于圖乙中的cd段，細(xì)胞中染色體數(shù)∶DNA數(shù)∶染色單體數(shù)＝1∶2∶2

D. 著絲點分裂發(fā)生在de段，是圖甲中的②所示時期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

（1）②導(dǎo)致①改變的內(nèi)因是生物的__________和__________，它為生物進(jìn)化提供原材料。圖中③指__________，③的觀點沒有提出隔離是物種形成的必要條件，隔離是指不同種群的個體在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象，也就是物種形成必須要有__________隔離。

（2）曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖有黑色類型和淺色類型，經(jīng)過若干年自然選擇后，黑色類型樺尺蠖占多數(shù)，說明自然選擇是_______(填“定向的”或“不定向的”)，自然選擇過程中，直接選擇的是________(填“基因型”或“表現(xiàn)型”)。

（3）④指__________________的多樣性。

（4）生物進(jìn)化的基本單位是____________，進(jìn)化的實質(zhì)是_____________，_______________決定生物進(jìn)化方向。物種形成的三個環(huán)節(jié)是：突變和基因重組、_______________和_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，在最適溫度條件下給予適宜的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度。圖2表示將A、B兩植物共同種植于密閉大棚內(nèi)，測定24小時某種氣體含量的變化情況。請回答下列問題：

（1）由圖1可知，從實驗開始到第40min這一階段，B植物比A植物干重變化的_____（“大”、“小”、“相同”）。

（2）圖2中所測氣體為________，BC段該氣體相對濃度增大的原因是__________________。

（3）由圖1可知，若在圖2的條件下延長觀察時間，則__（“A”、“B”）植物首先不能正常生長，原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不同生物含有的核酸種類不同。真核生物同時含有DNA和RNA，病毒體內(nèi)含有DNA或RNA，下列各種生物中關(guān)于堿基、核苷酸種類的描述正確的是（　�。�

A.AB.BC.CD.D

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