A、動物細胞培養(yǎng)中,含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱用來防止培養(yǎng)過程中微生物的污染 |
B、動物組織培養(yǎng)過程中常用含葡萄糖、氨基酸、維生素和動物血清的固體培養(yǎng)基 |
C、原代培養(yǎng)的細胞一般傳至40~50代左右便會出現(xiàn)生長停滯 |
D、動物細胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質和獲得大量健康細胞 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腦皮層、下丘腦、下丘腦 |
B、下丘腦、下丘腦、下丘腦 |
C、下丘腦、大腦皮層、下丘腦 |
D、下丘腦、下丘腦、大腦皮層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗①和實驗③說明了細胞核對維持細胞正常生命活動的重要性 |
B、實驗②和實驗③說明了細胞質對維持細胞正常生命活動的重要性 |
C、該實驗可以證明細胞核的功能 |
D、該實驗結果可以說明細胞只有保持結構完整性才能正常進行各項生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程的出現(xiàn)使人類有可能按照自己的意愿定向改造生物,培育新品種 |
B、基因工程技術是唯一能沖破遠緣雜交不親和障礙,培育生物新類型的方法 |
C、兩種DNA黏性末端的黏合不是通過堿基互補配對實現(xiàn)的 |
D、用“鳥槍法”提取目的基因的過程需發(fā)生堿基互補配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
營養(yǎng)級 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | 分解者 |
從上一營養(yǎng)級固定的能量(kJ) | 141.0 | 15.9 | 0.9 | 221.7 | |
呼吸消耗的能量(kJ) | 501.2 | 79.1 | 13.2 | 0.5 | 192.6 |
A、該生態(tài)系統(tǒng)從第Ⅱ營養(yǎng)級到第Ⅲ營養(yǎng)級的能量傳遞效率為11.28% |
B、第Ⅰ營養(yǎng)級固定的太陽能總量是863.9kJ |
C、生態(tài)系統(tǒng)的能量不能循環(huán)流動 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)遭受火災后,發(fā)生的群落演替屬于次生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一般情況下,同一生物個體的不同細胞DNA分子數(shù)均相同 |
B、具有A個堿基對、m個腺嘌呤的DNA分子片段,完成n次復制共需要(A-m)(2n-1)個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸 |
C、在一個細胞的分化過程中,核DNA的數(shù)量會發(fā)生變化 |
D、用15N標記一個DNA分子,在供給14N的環(huán)境中進行4次復制,產生的DNA分子中含14N的精子所占的比例為50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、德國科學家施來登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 |
B、桑格和尼克森借助電子顯微鏡,提出了生物膜都是由蛋白質-脂質-蛋白質三層結構構成 |
C、魯賓和卡門利用同位素標記法證明了光合作用釋放的氧氣都來自于二氧化碳 |
D、摩爾根通過果蠅雜交實驗,證明了基因位于染色體上 |
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