A. | 指示劑或化學(xué)藥品 | B. | 青霉素或瓊脂 | ||
C. | 高濃度食鹽 | D. | 維生素或指示劑 |
分析 鑒別培養(yǎng)基是根據(jù)微生物的代謝特點(diǎn),在培養(yǎng)基中加入某種指示劑或化學(xué)藥品,用于微生物的鑒別.
解答 解:鑒別培養(yǎng)基的原理是:在培養(yǎng)基中加入某種試劑或化學(xué)物質(zhì),依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學(xué)藥品反應(yīng),產(chǎn)生明顯的特征,從而鑒別不同種類的微生物.
故選:A.
點(diǎn)評 本題主要考查鑒別培養(yǎng)基的原理,意在強(qiáng)化學(xué)生對培養(yǎng)基的分類的相關(guān)知識的識記、理解與掌握.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素都有合成部位和作用部位 | |
B. | 植物需要高濃度的激素來調(diào)節(jié)代謝 | |
C. | 植物在不同的生長發(fā)育期需要不同的激素來調(diào)節(jié) | |
D. | 植物生長調(diào)節(jié)劑包括天然激素和人工合成的類似物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA自我復(fù)制 | B. | 是否出現(xiàn)紡錘體 | ||
C. | 自身蛋白質(zhì)的合成 | D. | 細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞衰老僅發(fā)生在多細(xì)胞生物 | |
B. | 細(xì)胞衰老不影響其分裂能力 | |
C. | 人體細(xì)胞的衰老就是個體衰老 | |
D. | 組成個體的細(xì)胞普遍衰老導(dǎo)致個體衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程需對基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對基因進(jìn)行操作 | |
B. | 基因工程原則上合成的是天然存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程可合成天然不存在的蛋白質(zhì) | |
C. | 基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平(或性狀水平)操作 | |
D. | 基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | DNA連接酶主要從動、植物細(xì)胞中提取 | |
B. | 細(xì)菌細(xì)胞中含有的限制酶不能對自身DNA進(jìn)行剪切 | |
C. | 限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列 | |
D. | 天然的質(zhì)?梢灾苯佑脕碜鳛檩d體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB,Ab,aB,ab | B. | AB,ab,ab,AB | C. | AB,aB,aB,AB | D. | aB,aB,ab,ab |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 16000個 | B. | 12000 | C. | 3000個 | D. | 4000個 |
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