某研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)某地土壤動(dòng)物豐富度的研究時(shí),繪制了如圖所示的結(jié)果,據(jù)圖表分析正確的是
A.該研究小組在每一采樣點(diǎn)采取分層定量采集
B.鞘翅目為該地區(qū)土壤動(dòng)物的優(yōu)勢(shì)類群
C.土壤動(dòng)物的豐富度與農(nóng)藥的使用有關(guān)
D.蔬菜地較適合土壤動(dòng)物的生活
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科目:高中生物 來(lái)源:河北省張家口市某中學(xué)2013-2014學(xué)年高二上學(xué)期月考生物 題型:013
某研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)某地土壤動(dòng)物豐富度進(jìn)行研究時(shí),繪制了如圖所示的結(jié)果,據(jù)圖表分析正確的是
A.該研究小組在每一采樣點(diǎn)采取分層定量采集
B.鞘翅目為該地區(qū)土壤動(dòng)物的優(yōu)勢(shì)類群
C.土壤動(dòng)物的豐富度與農(nóng)藥的使用有關(guān)
D.蔬菜地較適合土壤動(dòng)物的生活
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆湖南省高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)幽門螺桿菌是引起胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍等疾病的“罪魁禍?zhǔn)住。?qǐng)回答:
(l)幽門螺桿菌與酵母菌比較,二者的主要區(qū)別在于幽門螺桿菌 _____ 。
(2)為了探究幽門螺桿菌生長(zhǎng)繁殖的因素,某研究性學(xué)習(xí)小組在培養(yǎng)該菌過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了在某種細(xì)菌(簡(jiǎn)稱W菌)的周圍,該菌的生長(zhǎng)繁殖受到抑制。他們把W菌接種在專門的培養(yǎng)基上培養(yǎng),一段時(shí)間后,除去W菌,在此培養(yǎng)基上再培養(yǎng)幽門螺桿菌,結(jié)果是幽門螺桿菌仍然不能正常生長(zhǎng)繁殖。
①據(jù)材料分析,研究小組的同學(xué)對(duì)“造成W菌周圍的幽門螺桿菌不能生長(zhǎng)繁殖”的原因的最可能假設(shè)是 。
②試參照上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證①中的假設(shè)。
A.方法步驟:
a.制備培養(yǎng)基:取兩個(gè)培養(yǎng)皿,按相同的營(yíng)養(yǎng)成分配制成甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)基。
b.設(shè)置對(duì)照: 。
c.接種幽門螺桿菌:在甲、乙兩培養(yǎng)基上分別接種相同的幽門螺桿菌。
d.培養(yǎng)觀察: 條件下培養(yǎng)甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌。
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省成都市第20中高二上學(xué)期半期考試生物(文)試卷 題型:單選題
某研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)某地土壤動(dòng)物豐富度的研究時(shí),繪制了如圖所示的結(jié)果,據(jù)圖表分析正確的是
A.該研究小組在每一采樣點(diǎn)采取分層定量采集 |
B.鞘翅目為該地區(qū)土壤動(dòng)物的優(yōu)勢(shì)類群 |
C.土壤動(dòng)物的豐富度與農(nóng)藥的使用有關(guān) |
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