維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是保持身體健康韻重要前提,而人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動,而信息分子是它們之間的“語言”.分析圖,回答問題:
(1)寫出有關序號或字母代表的含義:
 
;C
 
;D
 

(2)人過度緊張時,在大腦皮層相關部位的影響下,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌
 
,最終促使甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素,當甲狀腺激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦等的分泌活動,這種調節(jié)作用稱為
 
調節(jié).圖中A的分泌量的多少受到
 
兩種信息分子的調節(jié).
(3)營養(yǎng)不良常會導致機體組織水腫,其原因是
 

(4)某患者體溫調節(jié)能力下降甚至喪失,最可能受損的部位是
 
考點:神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:信息分子有神經(jīng)遞質、激素、淋巴因子.神經(jīng)遞質參與神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié),激素參與內(nèi)分泌系統(tǒng)調節(jié),淋巴因子參與免疫系統(tǒng)調節(jié).
解答: 解:(1)由圖可知,①為內(nèi)分泌系統(tǒng),腎上腺分泌的物質C是腎上腺素.物質B是淋巴因子,能促進B細胞增殖分化.
(2)當人過度緊張時,在大腦皮層相關部位的影響下,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH),TRH運輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素(TSH).血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,進而使甲狀腺激素分泌減少,可見甲狀腺激素的分級調節(jié)也存在著反饋調節(jié)機制.
(3)營養(yǎng)不良時,體內(nèi)蛋白質合成不足,導致血漿滲透壓降低,引起機體組織水腫.
故答案為:
(1)內(nèi)分泌系統(tǒng)    分泌腎上腺素  增殖分化(或產(chǎn)生漿細胞和記憶細胞)
(2)促甲狀腺激索釋放激素     反饋(或負反饋)  促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素
(3)體內(nèi)蛋白質合成不足,導致血漿滲透壓降低  
(4)下丘腦
點評:本題考查神經(jīng)-體液-免疫調節(jié),能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某基因含有3000個堿基,其中一條鏈上的A和T的含量分別300個和400個.下列說法錯誤的是(  )
A、該基因的表達過程中,需要RNA聚合酶、tRNA、ATP等多種物質的參與
B、若在復制過程中,堿基配對出現(xiàn)差錯(如A-T變成了G-C),則基因一定發(fā)生突變
C、該基因復制兩次,消耗鳥嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量為2700個
D、該基因的表達出的蛋白質上含有的氨基酸不超過20種

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為細胞間信息多種傳遞方式的示意圖,圖乙是圖甲局部結構的放大圖.據(jù)圖回答:
(1)若圖甲中細胞1產(chǎn)生的激素是胰高血糖素,則靶細胞主要是
 
.若圖甲中的靶細胞為甲狀腺細胞,該細胞接受信息的物質是
 

(2)若圖甲中細胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是
 
;興奮在細胞3和細胞2之間傳遞的結構如圖乙所示,圖乙中結構③的名稱是
 
,
②中的液體為
 
,興奮通過圖乙的傳遞過程中,信號的變化情況是
 
,傳遞方向的特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究所的科研人員為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對胰島素分泌的影響以及胰島素分泌與血糖變化的相互關系,選取體征相同以及對飼喂信號(鈴聲)反應一致的空腹實驗狗,分組編號后,按下表中實驗措施進行了不同實驗;甲、乙兩圖表示不同實驗條件下獲得的胰島素和血糖含量變化曲線,請分析回答:
編號 實驗措施 實驗結果
胰島素變化曲線(10-5mg/dL) 血糖變化曲線(mg/dL)
不處理 a
給予飼喂信號后飼喂食物
給予飼喂信號不飼喂食物(假飼) e
注射胰島素溶液 b
注射葡萄糖溶液

(1)根據(jù)不同的實驗措施,在上表中補充填出對應的胰島素和血糖含量變化曲線標號.
(2)根據(jù)胰島素和血糖含量變化曲線,實驗④可以得出的結論是
 

(3)③號狗的實驗結果說明
 
 
兩種方式共同參與了胰島素分泌和血糖平衡的調節(jié),調節(jié)該過程的神經(jīng)中樞位于
 
 
,感受假飼刺激的感覺器官是
 
;
 
結構決定了該感覺器官產(chǎn)生的興奮在反射弧中的傳導是單向的;Ⅴ曲線回升的血糖來源于
 

(4)④、⑤兩組實驗體現(xiàn)了血糖變化與胰島素分泌的相互關系,但還不夠嚴謹,需要增加一組對照實驗,增加對照實驗的實驗措施是
 

(5)研究者給健康狗注射一種可以特異性破壞胰島B細胞的藥物-鏈脲佐菌素(STZ)進行血糖調節(jié)研究,若要判斷STZ是否成功破壞胰島B細胞,則應在狗飽足狀態(tài)下,通過測定胰島素含量、血糖含量或
 
來確定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知5%葡萄糖溶液的滲透壓與動物血漿滲透壓基本相同,現(xiàn)給正常小鼠靜脈輸入一定量的該葡萄糖溶液,葡萄糖溶液的輸入對小鼠會有一定影響.
回答下列問題:
(1)輸入的葡萄糖進入細胞,經(jīng)過氧化分解,其終產(chǎn)物中的氣體可進入細胞外液,并通過循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)?div id="a7ocpne" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
系統(tǒng)被排出體外,若該氣體的排出出現(xiàn)障礙,則會引起細胞外液的pH
 
;
(2)血漿中的葡萄糖不斷進入細胞被利用,細胞外液滲透壓
 
,尿量
 
,從而使?jié)B透壓恢復到原來的水平;
(3)當細胞外液滲透壓發(fā)生變化時,細胞內(nèi)液的滲透壓
 
(填“會”或“不會”)發(fā)生變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究浮游藻類的光合作用,將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長期,并以此為材料,測定了藻細胞在不同條件下的凈光合速率(Pn). 圖1為光合放氧測定裝置的示意圖;圖2是不同NaHCO3濃度(pH 8.5,25℃)條件下測得的Pn曲線圖. 請回答下列問題:

(1)通過變換圖1 中光源,可研究
 
、
 
對光合作用的影響.
(2)在測定不同光照對 Pn 的影響時,如不精確控制溫度,則測得的光照與Pn的關系
 
 (填“呈正相關”、“呈負相關”或“難以確定”).
(3)由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離 CO2濃度很低,藻光合作用主要通過胞內(nèi)碳酸酐酶(CA)分解水中的 HCO
 
-
3
 獲得 CO2.圖2中達到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為
 
;在更高 NaHCO3 濃度下,Pn不再增加的主要原因有
 
、
 

(4)培養(yǎng)基中的 HCO
 
-
3
 與 CO
 
2-
3
之間的離子平衡與pH有關,堿性條件下pH越高,HCO
 
-
3
越少,CO
 
2-
3
越多,而CO
 
2-
3
幾乎不能被該藻利用. 在測定不同pH(7.0~10.0)對光合作用的影響時,導致Pn發(fā)生變化的因素有
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列群落演替的問題:
(1)在光裸的巖石上開始的演替和從森林被全部砍伐的地方開始的演替中,哪個屬于初生演替,哪個屬于次生演替?
 

(2)一般來說,若要演替到相對穩(wěn)定的森林階段,上述兩個演替中次生演替所需的時間短,分析其主要原因.
 

(3)據(jù)調查,近5萬年以來,某地區(qū)由于氣候越來越干燥,森林逐漸被灌叢取代,這也是自然界存在的一種演替類型,近50年來,由于人類過度開墾,導致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化,該現(xiàn)象表明:與該地區(qū)具有的自然演替相比,人類的開墾活動使得該地區(qū)群落的演替速度
 
(填“未發(fā)生改變”、“變慢”或“變快”),演替的方向
 
(填“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有以下牽;ǖ乃慕M雜交實驗,請回答下列問題.
A組:紅花×紅花→紅花、藍花      B組:藍花×藍花→紅花、藍花
C組:紅花×藍花→紅花、藍花      D組:紅花×紅花→全為紅花
其中,A組中子代紅花數(shù)量為298,藍花數(shù)量為101;B、C組未統(tǒng)計數(shù)量.
(1)若花色只受-對等位基因控制,則
 
組和
 
組對顯隱性的判斷正好相反.
(2)有人對實驗現(xiàn)象提出了假說:花色性狀由三個復等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定藍色,A+和a都決定紅色,A+相對于A、a是顯性,A相對于a為顯性.若該假說正確,則B組同學所用的兩個親代藍花基因型組合方式是
 

(3)若(2)中所述假說正確,那么紅花植株的基因型可能有
 
種,為了測定其基因型,某人分別用AA和aa對其進行測定.
①若用AA與待測植株雜交,則可以判斷出的基因型是
 

②若用aa與待測植株雜交,則可以判斷出的基因型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞學說主要闡明了( 。
A、細胞的多樣性
B、細胞結構的復雜性
C、生物結構的統(tǒng)一性
D、生物界的多樣性

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同步練習冊答案