下列屬于染色體變異的是(  )
①貓叫綜合征
②21三體綜合征
③染色體上的DNA堿基對的增添或缺失
④非同源染色體之間的自由組合
⑤花藥離體培養(yǎng)后長成的植株
⑥同源染色體之間交換了對應部分的結構.
A、③④⑤⑥B、②③⑤
C、①②⑤D、①②③⑥
考點:染色體結構變異和數(shù)目變異
專題:
分析:1、染色體變異包括染色體結構變異和染色體數(shù)目變異.染色體結構的變異:指細胞內一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變;染色體數(shù)目的變異:指細胞內染色體數(shù)目增添或缺失的改變.
2、基因重組有自由組合和交叉互換兩類.前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期(非同源染色體的自由組合),后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體(同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換).另外,外源基因的導入也會引起基因重組.
解答: 解:①貓叫綜合征的成因是第5號染色體的部分缺失,屬于染色體結構變異,①正確;
②21三體綜合征的成因是多了一條21號染色體,屬于染色體數(shù)目的變異,②正確;  
③染色體上的DNA堿基對的增添或缺失屬于基因突變,③錯誤;
④非同源染色體之間的自由組合屬于基因重組,④錯誤;
⑤花藥離體培養(yǎng)后長成的植株是單倍體,屬于染色體數(shù)目的變異,⑤正確;  
⑥在減數(shù)第一次分裂的前期,同源染色體之間交換了對應部分的結構屬于基因重組,⑥錯誤.
故選:C.
點評:本題考查染色體變異的類型,意在考查學生區(qū)別染色體變異、基因重組和基因突變的實例,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是( 。
A、沖卵指的是從輸卵管中沖出胚胎,而非沖出卵子
B、滋養(yǎng)層細胞發(fā)育成胎膜和胎盤是在囊胚期
C、所有動物胚胎移植的最佳時期都相同
D、胚胎移植實際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答下列問題:

甲為
 
,其分泌的激素①為
 
,乙為
 
,其分泌的激素②為
 
,丙為
 
,甲狀腺激素對甲和乙的分泌活動起
 
作用.可見甲狀腺激素的分級調節(jié)也存在著
 
調節(jié)機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某地生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的示意圖,下列有關敘述正確的是( 。
A、物質經(jīng)過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán)
B、每一級生產(chǎn)的環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟效益
C、由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低
D、由于各級產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果自然情況下,一種群的增長率為0,以下哪種情況會出現(xiàn)( 。
A、種群增加,并出現(xiàn)激烈的食物和棲息地的競爭
B、種群增加,寄生和捕食的情況增加
C、種群會因有毒廢物的積累而減少
D、種群接近其載荷能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列三圖是探究影響過氧化氫酶催化H2O2分解相關特點的實驗結果.有關敘述正確的是( 。
A、圖甲可以得出過氧化氫酶具有高效性
B、圖乙bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶濃度有限
C、圖丙可以得出pH越小或越大酶活性越高
D、三個實驗中的自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH

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科目:高中生物 來源: 題型:

正在發(fā)育的果實被蟲蛀了,結果造成果實停止生長發(fā)育,這說明被蟲蛀部分是( 。
A、種子B、外果皮
C、中皮果D、內果皮

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科目:高中生物 來源: 題型:

2007年夏季,太湖藍藻泛濫成災,引起社會關注,用高倍顯微鏡觀察藍藻和綠藻,可以發(fā)現(xiàn)兩者的不同是(  )
A、藍藻是單細胞生物,綠藻是多細胞生物
B、藍藻細胞有核糖體而無葉綠體,綠藻細胞無核糖體而有葉綠體
C、某些藍藻能夠固氮,綠藻不能固氮
D、藍藻細胞無細胞核,綠藻細胞有葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

果樹整枝修剪和棉花的摘心,能提高產(chǎn)量,根據(jù)的原理是( 。
A、減少其蒸騰,保持水分,使其代謝旺盛
B、減少營養(yǎng)器官的生長,促進生殖器官的生長
C、破壞頂端優(yōu)勢,供其多產(chǎn)生側枝從而提高產(chǎn)量
D、避免生枝過多,出現(xiàn)落花落果從而減低產(chǎn)量

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