圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖.據(jù)圖分析,下列說法正確的是( 。
A、刺激C處,A、D處可同時(shí)檢測到膜電位變化
B、刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)
C、③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動(dòng)性
D、興奮從E到F,發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),特點(diǎn)是速度快;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是靠神經(jīng)遞質(zhì),所以速度慢.乙圖中①是突觸后膜,②是突觸間隙,③是突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì).明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、由圖甲可知,刺激C處可引起A、D處膜電位變化,雖然AB+BC=CD,但由于CD間有一突觸,故A處的膜電位先變化,而D處的后變化,A錯(cuò)誤;
B、由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,所以刺激D處,興奮不能傳遞到肌肉和F處,因此肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)不會(huì)明顯增強(qiáng),B錯(cuò)誤;
C、③的內(nèi)容物即神經(jīng)遞質(zhì)釋放到②中的方式是胞吐,主要借助生物膜的流動(dòng)性,并消耗能量,C正確;
D、由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,所以興奮不能從E傳到F,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對圖解的識(shí)別能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖.據(jù)圖分析,不正確的是(  )
A、①過程中的受體到達(dá)細(xì)胞膜需要高爾基體的參與
B、癌變的細(xì)胞不能正常凋亡有可能與②過程受阻有關(guān)
C、③過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,不表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過程
D、人的紅細(xì)胞發(fā)育成熟后,開始啟動(dòng)上述凋亡過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下面有關(guān)光合作用和呼吸作用的三張曲線圖,下列說法正確的是( 。
A、甲圖中c點(diǎn)時(shí)的溫度如果對應(yīng)是乙圖的t1,則當(dāng)溫度變成t2時(shí),c點(diǎn)向左上方移動(dòng)
B、從乙圖可以看出,溫度接近t4時(shí),總光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,因而是該植物能正常生存的極限溫度
C、如果乙圖的光強(qiáng)度位于光飽和點(diǎn),那么白天環(huán)境溫度為t2時(shí),植物能獲得最佳的生長收益
D、從丙圖可知,用于地膜覆蓋、大棚種植等的塑料薄膜的顏色最好為紅色或藍(lán)紫色,這樣有助于促進(jìn)作物的光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示水稻一個(gè)成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過程(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b代表細(xì)胞器).下列有關(guān)分析和判斷中,錯(cuò)誤的是(  )
A、水稻細(xì)胞中,有a的細(xì)胞一定有b,而有b的細(xì)胞不一定有a
B、如果用18O標(biāo)記圖中的①,則可能會(huì)出現(xiàn)少量的具有放射性的④
C、在b內(nèi)膜上分布有ATP合成酶,而在a的基質(zhì)中沒有ATP合成酶
D、此類細(xì)胞可作為觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體的細(xì)胞與細(xì)胞之間可通過激素等化學(xué)信號(hào)分子精確高效地發(fā)送、接收信息,從而對環(huán)境做出綜合反應(yīng).不同的信號(hào)分子必須與相應(yīng)的受體(化學(xué)本質(zhì)多是糖蛋白)特異性結(jié)合才能發(fā)揮作用.如圖是雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況的示意圖.由圖可知,雌激素與相應(yīng)的受體結(jié)合后形成“激素-受體”復(fù)合體,并作用于核內(nèi)基因的某區(qū)域,從而直接影響遺傳信息的什么過程( 。
A、DNA復(fù)制B、轉(zhuǎn)錄
C、翻譯D、逆轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組成員對槍烏賊的粗大神經(jīng)細(xì)胞非常感興趣,在研究過程中碰到一些問題,請幫助他們解決:
(1)槍烏賊的神經(jīng)細(xì)胞在靜息狀態(tài)時(shí)細(xì)胞內(nèi)、外分別是
 
(鈉或鉀)離子多,發(fā)生去極化時(shí)細(xì)胞外
 
(鈉或鉀)離子多.神經(jīng)細(xì)胞受刺激時(shí)鈉離子從細(xì)胞外通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的方式更接近圖1的哪種方式
 

(2)如果去除神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞外液的鈉離子,
 
(能或不能)產(chǎn)生動(dòng)作電位.如果降低細(xì)胞外液中鈉離子濃度,則去極化速度
 
(降低或升高),動(dòng)作電位振幅
 
(降低或升高).
(3)以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料,如圖2所示,在神經(jīng)纖維的表面,放置兩個(gè)相距2~3 厘米的電極a和b,在圖2中的刺激點(diǎn)給予較強(qiáng)的電刺激.依據(jù)觀測到的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況所繪出的曲線是
 


(4)如果b點(diǎn)受到損傷,給予電刺激前指針的偏移方向
 
.在圖中的刺激點(diǎn)給予較強(qiáng)的電刺激,依據(jù)觀測到的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況繪出曲線(依據(jù)圖3)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)擬對“低溫是否會(huì)使物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸速率降低”這一問題進(jìn)行探究,他們選擇下列材料用具設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn).假如你是該研究小組的成員,請作出你的假設(shè)、完善實(shí)驗(yàn)方案并回答問題:
(1)你的假設(shè)是:
 

(2)實(shí)驗(yàn)方案:
材料用具:大燒杯、帶刻度的長頸漏斗、玻璃紙、清水、適宜濃度的蔗糖溶液、冰塊.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩個(gè)相同的帶刻度的長頸漏斗,在漏斗口外密封上一層玻璃紙,將漏斗分別倒扣在兩個(gè)相同的大燒杯中,并分別編號(hào)為A、B.
②在A、B兩組裝置的燒杯中分別加入等量的清水,在長頸漏斗中分別加入
 
,并保持長頸漏斗管內(nèi)外液面高度相等.
③對A、B兩組裝置進(jìn)行不同處理:A組放在室溫條件下(25℃),B組
 

④兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察記錄
 

(3)根據(jù)你的假設(shè)和設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(4)可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及評價(jià):①
 
; ②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)下面是某基因的部分堿基序列
…ATGCGGGAGGCGGATGTC…a鏈
…TACGCCCTCCGCCTACAG…b鏈
上面片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸…”(甲硫氨酸的密碼子是AUG).
①該基因表達(dá)過程中,以
 
鏈作為模板合成mRNA,這個(gè)過程在
 
中完成,稱為
 

②請寫出編碼上述氨基酸序列的mRNA序列
 

(2)人的耳垢有油性和干性兩種,是受單基因(A、a)控制的.有人對某一社區(qū)的家庭進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如下表:
組合序號(hào) 雙親性狀
父    母
家庭數(shù)目 油耳男孩 油耳女孩 干耳男孩 干耳女孩
油耳×油耳 195 90 80 10 15
油耳×干耳 80 25 30 15 10
干耳×油耳 60 26 24 6 4
干耳×干耳 335 0 0 160
175
合計(jì) 670 141 134 191 204
①控制該相對性狀中油耳的基因?yàn)?div id="gveh8bz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性基因,位于
 
染色體上,判斷的依據(jù)是
 

②一對油耳夫婦生了一個(gè)干耳兒子,推測母親的基因型是
 
,這對夫婦生一個(gè)油耳女兒的概率是
 

③組合一的數(shù)據(jù)看,子代性狀沒有呈典型的孟德爾分離比(3:1),其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為利用純合高稈(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染病(e)小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥(ddEE)的示意圖,下列有關(guān)此圖敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合
B、實(shí)施④過程通常用一定濃度的秋水仙素
C、實(shí)施③過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖
D、實(shí)施①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起

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同步練習(xí)冊答案