A、免疫、特異性免疫、非特異性免疫、體液免疫、細(xì)胞免疫 |
B、染色體、DNA、蛋白質(zhì)、基因、脫氧核苷酸 |
C、體液、細(xì)胞外液、細(xì)胞內(nèi)液、血漿、紅細(xì)胞 |
D、細(xì)胞代謝、光合作用、細(xì)胞呼吸、光反應(yīng)、水的光解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一種一個(gè) | B、一種多個(gè) |
C、多種多個(gè) | D、無(wú)數(shù)種無(wú)數(shù)個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、①②④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、10℃,有氧發(fā)酵 |
B、28℃,無(wú)氧發(fā)酵 |
C、10℃,無(wú)氧發(fā)酵 |
D、50℃,有氧發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、激素有的是無(wú)機(jī)分子,有的是有機(jī)分子 |
B、激素能直接參與細(xì)胞內(nèi)多種代謝過(guò)程從而調(diào)節(jié)生命活動(dòng) |
C、激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞 |
D、激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、捕食 | B、競(jìng)爭(zhēng) |
C、寄生 | D、互利共生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、插條常選擇一年生枝條 |
B、浸泡法處理插條使用的生長(zhǎng)素類似物濃度較低,處理的時(shí)間較長(zhǎng) |
C、在枝條扦插時(shí),通常要剪去成葉,以減少有機(jī)物的消耗;保留幼葉和芽,促進(jìn)生根 |
D、在枝條扦插時(shí),通常在其形態(tài)學(xué)上端切成平面,形態(tài)學(xué)下端切成斜面 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、土壤中的硝化細(xì)菌有利于植物礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的吸收 |
B、硝化細(xì)菌變異的來(lái)源只有基因突變和染色體變異 |
C、硝化細(xì)菌是一類有細(xì)胞壁但沒(méi)有成形細(xì)胞核和復(fù)雜細(xì)胞器的生物 |
D、硝化細(xì)菌與小麥的代謝類型一樣,但是所利用的能量來(lái)源不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、相同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),細(xì)胞分化 |
B、相同的生理功能,細(xì)胞增殖 |
C、相同的化合物組成,細(xì)胞分化 |
D、相同的元素組成,細(xì)胞增殖 |
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