生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物不同器官的影響效應(yīng)相同的一組是（　�。�
A、根的向重力性和莖的背重力性
B、植物的向光性和頂端優(yōu)勢(shì)
C、莖的背重力性和植物的向光性
D、根的向重力性和扦插枝條生根
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，主要表現(xiàn)為：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進(jìn)生根，也能抑制生根；
植物生長(zhǎng)素的分布受重力、單側(cè)光的影響會(huì)發(fā)生橫向運(yùn)輸；
植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，其中根對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感，其次是芽，再次是莖．
解答： 解：A、根的向重力性是由于高濃度生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng)，體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性，而莖的背重力性是由于較高濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)明顯，A錯(cuò)誤；
B、頂端優(yōu)勢(shì)是由于頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受到抑制的作用，而植物的向光性是由于較高濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)明顯，B錯(cuò)誤；
C、莖的背重力性和植物的向光性都是由于較高濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)明顯，C正確；
D、根的向重力性是由于高濃度生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng)，體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性，而扦插枝條生根是生長(zhǎng)素促進(jìn)生根的作用，沒(méi)有體現(xiàn)兩重性，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度中等，考查了生長(zhǎng)素的生理作用以及其兩重性等相關(guān)知識(shí)，屬于考綱理解層次．解答本題的關(guān)鍵是理解生長(zhǎng)素生理作用的兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為糖尿患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）曲線
 
為正常人的，曲線
 
為糖尿病患者的．
（2）造成AB段血糖升高生理活動(dòng)可能是
 
，該過(guò)程主要發(fā)生在小腸中．葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是
 
．
（3）在乙的血糖濃度變化中，實(shí)現(xiàn)BC段的主要代謝途徑
 
、
 
、
 
．能夠促進(jìn)BC過(guò)程進(jìn)行的激素是
 
，能夠抑制BC過(guò)程的激素是
 
．
（4）曲線CD段表示乙處在饑餓狀態(tài)時(shí)的血糖濃度，此時(shí)維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定的代謝途徑主要是
 
．
（5）假如在糖尿病患者攝取葡萄糖1h后，給他注射胰島素，請(qǐng)?jiān)趫D中繪出他體內(nèi)血糖含量的變化曲線（表示出大致趨勢(shì)即可）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一段新建公路的邊坡（甲）上移栽灌木和草本植物以保護(hù)邊坡，另一段邊坡（乙）不進(jìn)行移栽，其他實(shí)驗(yàn)條件相同，一年后兩段邊坡的檢測(cè)結(jié)果如下表．下列分析合理的是（　�。�
邊坡處理方式植被覆蓋率（%）小型土壤動(dòng)物土壤有機(jī)質(zhì)（g/kg）
物種數(shù)個(gè)體數(shù)
甲種植植物973726019.8
乙不干預(yù)892811.9
A、邊坡甲小型土壤動(dòng)物的增多是移栽植物的預(yù)期結(jié)果
B、邊坡甲上因沒(méi)有移栽喬木而不可能自然長(zhǎng)出喬木
C、邊坡甲上的群落演替會(huì)隨時(shí)間延長(zhǎng)而逐漸加劇
D、邊坡甲發(fā)生的演替屬于次生演替，但乙屬于初生演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)形式是多種多樣的．下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述不正確的是（　�。�
A、穩(wěn)態(tài)是指細(xì)胞外液各方面指標(biāo)保持相對(duì)的穩(wěn)定
B、突觸間隙有分解遞質(zhì)的酶，根據(jù)突觸的功能推測(cè)，此類酶的生理功能是在突觸后膜產(chǎn)生興奮后及時(shí)清除相關(guān)遞質(zhì)
C、當(dāng)血糖含量降低時(shí)，胰高血糖素分泌增加，既增加了非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類，又減少了血糖的氧化分解，從而使血糖含量升高
D、水和無(wú)機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)，體溫的恒定，血糖穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)都與下丘腦有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)的體液是指（　�。�
A、血漿、組織液和淋巴
B、細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液
C、細(xì)胞內(nèi)液、血液和淋巴
D、細(xì)胞外液、淋巴和組織液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA完全水解后，得到的化學(xué)物質(zhì)是（　�。�
A、氨基酸、葡萄糖、含氮堿基
B、核糖、含氮堿基、磷酸
C、氨基酸、核苷酸、葡萄糖
D、脫氧核糖、含氮堿基、磷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)（圖解如圖），下述對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的補(bǔ)充、完善等內(nèi)容中，不正確的是（　�。�
A、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在研究種群基因頻率變化的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的
B、種群是生物進(jìn)化的基本單位
C、物種形成包括突變和基因重組、自然選擇、隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
D、種群中每個(gè)個(gè)體都含有該種群基因庫(kù)的全部基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是（　�。�
A、已分化的細(xì)胞都是不可逆轉(zhuǎn)的，遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
B、細(xì)胞分化是不同細(xì)胞處在不同環(huán)境中造成的
C、細(xì)胞分化只發(fā)生在胚胎時(shí)期，其他的時(shí)期不會(huì)出現(xiàn)
D、細(xì)胞分化是基因的選擇性表達(dá)造成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、抑制性神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，導(dǎo)致Cl-內(nèi)流，突觸后膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
B、神經(jīng)遞質(zhì)屬于大分子物質(zhì)，因此突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過(guò)程屬于胞吐
C、神經(jīng)細(xì)胞靜息電位指的是神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)之間形成的電位差，主要原因是K+外流
D、神經(jīng)沖動(dòng)在突觸間隙是以化學(xué)信號(hào)的形式傳遞的

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