如圖表示從血液中制備核糖體的大致過程,對該過程的敘述中,不合理的是(  )
A、核糖體可以進(jìn)行離體翻譯生成蛋白質(zhì)
B、步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體
C、步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜,步驟③、④的目的是分離細(xì)胞器
D、該過程運用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法
考點:細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:分析實驗圖解:實驗①步驟中用14C標(biāo)記氨基酸,氨基酸是合成蛋白質(zhì)的原料,而蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體,所以步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體,利用了同位素標(biāo)記法;步驟②中加入蒸餾水,利用了滲透作用原理使細(xì)胞吸水漲破;步驟③、④的目的是用差速離心法分離細(xì)胞器和其他細(xì)胞結(jié)構(gòu).
解答: 解:A、翻譯的條件:模板(信使RNA),工具(tRNA)、原料(氨基酸)、場所(核糖體),而離體的核糖體中缺乏信使RNA、tRNA、氨基酸等,A錯誤;
B、14C氨基酸是合成蛋白質(zhì)的原料,而蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體,所以步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體,B正確;
C、步驟②中加入蒸餾水會使細(xì)胞吸水漲破,破壞細(xì)胞膜,C正確;
D、步驟③、④的目的是用差速離心法分離細(xì)胞器和其他細(xì)胞結(jié)構(gòu),D正確.
故選:A.
點評:本題設(shè)計巧妙,結(jié)合核糖體制備的大致過程,綜合考查滲透原理、離心法、蛋白質(zhì)合成和核糖體的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力,理解能力和遷移應(yīng)用能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中與其他三種顯著不同的是(  )
A、藍(lán)藻B、黑藻C、顫藻D、發(fā)菜

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科目:高中生物 來源: 題型:

無廢棄物農(nóng)業(yè)與石油農(nóng)業(yè)相比,其主要優(yōu)點是( 。
A、生產(chǎn)效率高,產(chǎn)品種類多
B、物質(zhì)循環(huán)利用,對環(huán)境的破壞性很小
C、以石油、煤原料為動力,生產(chǎn)效率高
D、生物多樣性程度高,環(huán)境承載力大

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多
B、細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積減小
C、細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個體生長發(fā)育
D、存在血紅蛋白能說明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器是( 。
A、細(xì)胞核和線粒體
B、線粒體和葉綠體
C、中心體和葉綠體
D、葉綠體和細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于染色體變異的是( 。
A、由于第5號染色體短臂缺失引起的貓叫綜合癥
B、由于多一條第21號染色體而引起的先天性愚型
C、由于同源染色體之間交換了對應(yīng)部分而引起的變異
D、由普通小麥和黑麥培育形成八倍體小黑麥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的敘述,錯誤的是( 。
A、淋巴管阻塞引起下肢水腫
B、腹瀉引起體液中水和蛋白質(zhì)大量丟失
C、腎臟病變,濾過能力下降,導(dǎo)致尿毒癥
D、血液中鈣鹽過多引起肌無力

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的組成成分,其中圖中字母是元素符號,甲、乙、丙表示物質(zhì).下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、圖示的細(xì)胞是真核細(xì)胞,圖中的化學(xué)元素都屬于組成細(xì)胞的大量元素
B、甲物質(zhì)可分為頭部和尾部兩部分,其中P位于其頭部
C、乙物質(zhì)在細(xì)胞膜上并不是靜止不動的
D、丙物質(zhì)的單體是核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

對直接人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間物質(zhì)交換的各系統(tǒng)起調(diào)控作用的是( 。
A、①⑥B、②⑦C、③⑧D、④⑥

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