2．釀酒用的酵母菌既可進(jìn)行有性生殖，又可進(jìn)行出芽生殖，二者相比，前者特有的是（　�。�
A．基因突變B．基因重組C．染色體變異D．不可遺傳的變異

分析 基因突變、基因重組和染色體變異的比較：

項 目基因突變基因重組染色體變異
適用范圍生物
種類		所有生物（包括病毒）均可發(fā)生，具有普遍性自然狀態(tài)下，只發(fā)生在真核生物的有性生殖過程中，細(xì)胞核遺傳真核生物細(xì)胞增殖過程均可發(fā)生
生殖無性生殖、有性生殖有性生殖無性生殖、有性生殖
類   型可分為自然突變和誘發(fā)突變，
也可分為顯性突變和隱性突變		自由組合型、
交叉互換型		染色體結(jié)構(gòu)的改變、
染色體數(shù)目的變化

解答 解：A、出芽生殖屬于無性生殖，有性生殖和無性生殖過程中都會發(fā)生基因突變，A錯誤；
B、基因重組只能發(fā)生在有性生殖過程中，B正確；
C、有性生殖和無性生殖過程中都會發(fā)生染色體變異，C錯誤；
D、有性生殖和無性生殖過程中都會發(fā)生不可遺傳變異，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查了生物變異的有關(guān)知識，要求考生掌握變異的類型，識記三種可遺傳變異的使用范圍，再結(jié)合所需知識準(zhǔn)確判斷各項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)人類遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A．都是先天性疾病B．都是由一對等位基因控制的
C．都是由于遺傳物質(zhì)改變引起的D．線粒體基因異常不會導(dǎo)致遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．甲、乙兩組同學(xué)欲探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響，胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α），圖1為實驗示意圖．請根據(jù)甲、乙兩組同學(xué)所做實驗回答：

（1）甲組同學(xué)用三個不同濃度C1、C2和C3的生長素做實驗，測得彎曲角度的值分別為α1、α2和α3，且關(guān)系為：α1＞α2＞α3，則你根據(jù)甲組同學(xué)所做的實驗結(jié)果，推測一下不同彎曲角度對應(yīng)的濃度C1、C2和C3之間大小的關(guān)系有4種可能；若已知彎曲角度α3對應(yīng)的濃度C3不是燕麥胚芽鞘生長的最適濃度，請問甲組同學(xué)如何通過進(jìn)一步實驗找到燕麥胚芽鞘生長的最適濃度？
請設(shè)計實驗操作思路：在該生長素濃度即C3基礎(chǔ)上，分別在低于C3和高于C3的范圍增加一系列濃度梯度進(jìn)行實驗．
（2）乙組同學(xué)用另兩個未知不同濃度CX和CY的生長素做實驗，測得彎曲角度的值分別為αX、αY，且關(guān)系為：αX=αY．乙組同學(xué)為了進(jìn)一步比較濃度CX和CY的大小，用燕麥胚根做了如圖2所示實驗，結(jié)果向右彎曲生長，則CX大于（大于、小于）CY，這個實驗體現(xiàn)了生長素的生理作用具有兩重性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．我國全面二孩政策已于2016年1月1日起正式實施．十二年前，33歲的產(chǎn)婦朱女士利用試管嬰兒技術(shù)，成功生下一個男孩．2016年3月，朱女士決定生育第二個孩子，醫(yī)院找到當(dāng)年為她冷凍的“胚胎”，經(jīng)過檢胎等程序，朱女士已成功懷孕12周．冷凍12年后復(fù)蘇、植入，該“凍齡”寶寶將有望成為國內(nèi)最“老”的寶寶．有意思的是，這個沉睡了12年的“冰寶寶”，跟自己11歲的親哥哥其實是“同齡”．請回答以下相關(guān)問題：
（1）由于女性的自然周期產(chǎn)生的卵子太少，醫(yī)生在取卵前通常需要注射促性腺激素，促使一次有更多的卵泡發(fā)育．試管嬰兒技術(shù)采用了體外受精等技術(shù)，精子頂體內(nèi)含有的頂體酶能協(xié)助精子穿過卵細(xì)胞的放射冠和透明帶，最終進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)完成受精作用．
（2）通過胚胎移植技術(shù)將冷凍的“胚胎”移入朱女士子宮內(nèi)，使其繼續(xù)發(fā)育，胚胎移植的實質(zhì)是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移．沉睡了12年的“冰寶寶”跟自己11歲的親哥哥其實是“同齡”．二者性別相同的概率為$\frac{1}{2}$．
（3）若進(jìn)行試管嬰兒的某夫婦中妻子患有線粒體疾�。ň�粒體DNA缺陷），則子女患病的情況為全患病，該疾病的遺傳不遵循（填“遵循”或“不遵循”）孟德爾遺傳定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于限制酶和DNA連接酶的理解正確的是（　�。�
A．DNA連接酶可以恢復(fù)DNA分子中的氫鍵
B．兩種酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
C．在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA連接酶
D．它們不能被反復(fù)利用

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科目：高中生物 來源：2016年福建龍巖高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物膜的敘述，正確的是（ ）

A．酵母菌細(xì)胞的ATP均在生物膜中產(chǎn)生

B．甲狀腺細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞上的膜蛋白種類和含量不同

C．根尖細(xì)胞核膜上的核孔可以讓DNA和RNA自由進(jìn)出

D．光合作用的光反應(yīng)都是在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江嘉興高三下學(xué)期教學(xué)測試（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲為神經(jīng)元的動作電位圖，乙中的I、II、III是神經(jīng)元質(zhì)膜上與靜息電位和動作電位有關(guān)的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白。下列敘述錯誤的是

A．a(chǎn)b段的出現(xiàn)時轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白I活動導(dǎo)致的

B．bc段的出現(xiàn)是轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白II開啟導(dǎo)致的

C．cd的出現(xiàn)是轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白III開啟導(dǎo)致的

D．a(chǎn)b段時的神經(jīng)元質(zhì)膜為外正內(nèi)負(fù)狀態(tài)

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林長春普通高中高三質(zhì)量監(jiān)測（二）理綜生物試卷（Ａ卷）（解析版） 題型：綜合題

請回答下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的問題：

（1）組成生物體的C、H、O、N等元素都不斷從生物群落到無機(jī)環(huán)境，又從無機(jī)環(huán)境到生物群落，這就是生態(tài)系統(tǒng)的 ，其特點是具有 性。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程中，流入某一營養(yǎng)級的能量不能100%地流向下一營養(yǎng)級，原因是 。一般來說，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率大約是 。

（3）大多數(shù)昆蟲中，雌蟲能釋放性外激素吸引雄蟲前來交尾，性外激素屬于生態(tài)系統(tǒng)信息種類中的 信息，這說明 離不開信息的傳遞。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可利用此原理擾亂害蟲的雌雄交配，從而減少害蟲對農(nóng)作物的破壞，這種防治技術(shù)屬于 防治。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1、圖2分別表示某個二倍體動物細(xì)胞分裂過程中某時期的模式圖，圖3表示該種動物分裂過程中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示該種動物不同時期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1細(xì)胞名稱是初級精母細(xì)胞，圖2細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞．
（2）圖3中CD段形成的原因著絲點分裂，姐妹染色單體分離，發(fā)生的分裂方式及時期是有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期．
（3）圖2細(xì)胞分裂時期對應(yīng)圖3的DE段；基因的自由結(jié)合定律發(fā)生在圖3的BC段．
（4）有絲分裂過程中不會出現(xiàn)圖4中的b、c（填字母）．

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同步練習(xí)冊答案