精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】請回答與“固定化酶”實驗有關的問題:

(1)—淀粉酶可以通過培養(yǎng)枯草桿菌來生產,_______是篩選高表達量菌株的最簡便方法之一。篩選出的菌株在發(fā)酵生產之前還需利用__________培養(yǎng)基進行擴大培養(yǎng)。

(2)利用物理或化學的方法將—淀粉酶固定后,成為_______且又有酶活性的制劑。若用吸附法固定時,在裝柱后需要用_________緩慢沖洗,直至流出液不使淀粉-碘混合液發(fā)生___________為止。

(3)將淀粉溶液以一定流速從反應柱上端滴入,再在下端接取少量流出液進行KI-I2顏色測試,結果不呈現紅色。對此現象的解釋錯誤的是___________

A.反應柱中沒有—淀粉酶被固定

B.流速過快淀粉未被水解

C.接取的流出液是蒸餾水

D.流速過慢淀粉被水解成葡萄糖

【答案】 單菌落分離 液體 不溶于水 10倍體積蒸餾水 褪色 D

【解析】試題分析:固定化酶是指用物理學或化學的方法將酶與固相載體結合在一起形成的仍具有酶活性的酶復合物。在催化反應中,它以固相狀態(tài)作用于底物,反應完成后,容易與水溶性反應物和產物分離,可被反復使用。

(1)單菌落的分離是篩選高表達菌株的最簡便方法之一;篩選出的菌株在發(fā)酵生產之前還需利用液體培養(yǎng)基進行擴大培養(yǎng)。

(2)—淀粉酶在水溶液中很不穩(wěn)定,且不利于工業(yè)化使用,常用固定化技術使之成為不溶性于水而又有酶活性的制劑。若用吸附法固定時,在裝柱后需要用蒸餾水緩慢沖洗,所用的蒸餾水體積為裝填體積的10倍,直至流出液不使淀粉-碘混合液發(fā)生褪色為止。

(3)根據題干信息分析,將淀粉溶液以一定流速從反應柱上端滴入,再在下端接取少量流出液進行KI-I2顏色測試,結果不呈現紅色,說明仍然有淀粉存在,可能是由于反應柱中沒有—淀粉酶被固定,導致淀粉沒有被水解,A正確;也可能是流速過快,導致淀粉未被水解,B正確;也可能接取的流出液是蒸餾水,C正確;淀粉溶液經過α‐淀粉酶后的水解產物是糊精,不是葡萄糖,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于細胞的物質轉運,下列敘述中錯誤的是

A. 當人和動物細胞的線粒體受損傷吋,K+外流將由主動運輸轉變?yōu)楸粍舆\輸

B. 植物細胞質壁分離過程中,水分子外流將導致細胞內滲透壓升高

C. 海水中的海藻細胞可通過積累溶質防止細胞過度脫水

D. 蛋白質可通過核孔進入細胞核

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水分子之所以能從低濃度的溶液中進入高濃度的溶液中,是因為存在滲透壓。為了證明這一滲透壓的存在,并且也能測定滲透壓的大小,有人設計了以下三個實驗。假設三個實驗中水分子進入半透膜的速度是V1,出來的速度是V2。下列對a到b的過程中V1的變化情況和b到c的過程中V2的變化情況描述正確的選項是

A. V2由快變慢,V1由慢變快 B. V1和V2都是由慢變快

C. V1和V2都是由快變慢 D. V1由快變慢,V2由慢變快

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蛋白質的肽鏈之間可通過二硫鍵維持穩(wěn)定。已知不同的多肽產物可因相對分子質量不同而以電泳方式分離。下面左圖是一個分析蛋白質的電泳結果圖,“-”代表沒加還原劑,“+”代表加有還原劑,還原劑可打斷二硫鍵,“M”代表某些已知相對分子質量的蛋白質或多肽,M右側的數字代表這些蛋白質或多肽的相對分子質量。右圖中的“-”代表二硫鍵。根據左圖結果,右圖中最能代表該蛋白質結構的是

A. B.

C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】漢麥林(hammerlin)的實驗如圖,將單細胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷,再在近杯處切斷(a),中間的莖(b)置于海水中可再生一杯(c),但將此杯切掉后,不能再生第二個杯(d).對這個實驗的解釋合理的是( )

決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞核

決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞質

杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細胞核和細胞質的遺傳物質共同作用的結果

b)能再生一杯是因為(b)中含有由細胞核轉錄而來的遺傳信息.

A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于髙等動物細胞有絲分裂前期特征的是

A. 核膜核仁逐漸消失

B. 兩組中心粒分別移向細胞兩極

C. 細胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體

D. 染色質高度螺旋化形成染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】固體酒精因儲存和運輸方便而被廣泛使用。其制備方法之一如下:

下列說法不正確的是

A. 將酒精加熱到60℃的目的是使更多的硬脂酸溶解在其中

B. 上述過程中,有酸堿中和反應發(fā)生

C. 上述過程中,加入NaOH發(fā)生皂化反應

D. 常溫下,硬脂酸鈉在酒精中的溶解度小于在水中的溶解度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖曲線表示完全相同的兩個植物細胞分別放置在A、B溶液中,細胞失水量的變化情況。相關敘述不正確的是

A. 該實驗可選取綠色植物成熟的葉肉細胞來進行

B. B溶液的濃度稍減小,則曲線中b點左移

C. 兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導致

D. 6min時取出兩個細胞用顯微鏡觀察,均可看到質壁分離現象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列(一)、(二)小題:

(一)某同學用新鮮的泡菜汁為實驗材料分離純化出乳酸菌,用來生產酸奶。分離純化所用固體培養(yǎng)基中因含有碳酸鈣而不透明,乳酸菌產生的乳酸能溶解培養(yǎng)基中的碳酸鈣。

(1)分離純化乳酸菌時,首先需要用__________對泡菜汁進行梯度稀釋,然后采用__________法進行分離,可獲得乳酸菌的單菌落。

(2)推測分離純化所用的培養(yǎng)基中加入碳酸鈣的作用有____________________。分離純化時應挑選出__________的菌落作為候選菌。

(3)獲得純化的乳酸菌后,可以利用純牛奶作為原料制作酸奶,發(fā)酵常在__________(A.有氧+常溫 B.無氧+常溫 C.有氧+低溫 D.無氧+低溫)條件下進行。如果使用的是加了某些抗生素的純牛奶作原料制酸奶,很有可能會發(fā)酵成怪味“酸奶”,其原因可能是__________。

(二)科學家用轉基因方法培育“巨型小鼠”。圖1為含大鼠生長激素基因的DNA及限制酶切割位點示意圖;圖2為含有相應標記基因和限制酶切割位點的質粒示意圖,其中nptII為卡那霉素抗性基因,Tc為四環(huán)素抗性基因,lacZ為藍色顯色基因,復制原點是質粒上必需的一段復制起始的序列,與重組質粒的自主復制有關。圖3是轉基因過程中的一個步驟。

(1)根據圖1,在獲得目的基因時,應使用限制酶__________PvuⅠ / EcoRⅠ)進行切割?梢赃x擇圖2中的質粒__________(A / B)作為目的基因的載體,理由是__________。

(2)圖3表示基因工程中將重組DNA分子導入受體細胞的過程,該步驟采用的技術方法是__________,通常選擇__________作為受體細胞。

(3)獲得含目的基因的細胞后,該細胞需要進行__________。然后再進行移植,通常移植最適宜的時期是發(fā)育到__________(A.2細胞胚胎 B.4細胞胚胎 C.早期囊胚 D.原腸胚)。再經分娩產仔就可以獲得“巨型小鼠”。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案