A、一條食物鏈 |
B、種群密度改變的要素 |
C、生態(tài)系統(tǒng)生物群落的組成 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖(1)所示蛋白質(zhì)含有兩條多肽鏈180個肽鍵 |
B、圖(2)中氨基酸種類的不同決定于②④⑥ |
C、合成圖(2)所示片段時需要mRNA中3個密碼子來決定其氨基酸的排列順序 |
D、圖(1)所示蛋白質(zhì)中,至少含2個羧基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因與性狀呈線性關(guān)系,即一種性狀由一個基因控制 |
B、細胞表面積和體積的關(guān)系限制了細胞的長大,所以細胞體積越小越好 |
C、一條染色體上有許多基因,且基因在染色體上呈線性排列 |
D、人類白化病的癥狀是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀來實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管 | 底物和試劑 | 實驗條件 |
1 | 1mL 10%雞蛋清溶液 | 37℃水浴 |
2 | 1mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 | 37℃水浴、pH為5 |
3 | 1mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 | ? |
4 | 1mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 | 5℃水浴、pH為8 |
A、實驗想要探究影響酶活性的因素是溫度 |
B、1號試管設(shè)置正確合理,為空白對照組 |
C、3號試管的實驗條件是37℃水浴,pH為8 |
D、蛋清液和酶液應(yīng)混合均勻后再進行水浴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程運用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法、層析法 |
B、步驟②的目的是破壞細胞膜 |
C、步驟③、④的目的是分離細胞器或細胞結(jié)構(gòu) |
D、步驟①中加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③⑤ | B、①②③⑥ |
C、①④⑤⑥ | D、①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流動性 | B、選擇透過性 |
C、全能性 | D、多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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