如圖表示從血液中制備核糖體的大致過程,對該過程的敘述不合理的是(  )
A、該過程運用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法、層析法
B、步驟②的目的是破壞細胞膜
C、步驟③、④的目的是分離細胞器或細胞結(jié)構(gòu)
D、步驟①中加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體
考點:細胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:圖解中實驗①步驟中用14C標記氨基酸,氨基酸是合成蛋白質(zhì)的原料,而蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體,所以步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體,利用了同位素標記法;步驟②中加入蒸餾水,利用了滲透作用原理使細胞吸水漲破;步驟③、④的目的是用差速離心法分離細胞器和其他細胞結(jié)構(gòu).
解答: 解:A、該過程應(yīng)用了滲透作用原理、同位素示蹤法和離心法,但沒有應(yīng)用紙層析法,層析法是分離葉綠體色素的方法,A錯誤;
B、步驟②中加入蒸餾水會使細胞吸水漲破,破壞細胞膜,B正確;
C、不同細胞結(jié)構(gòu)的比重不同,因此步驟③、④的目的是用差速離心法分離細胞器和其他細胞結(jié)構(gòu),C正確;
D、14C氨基酸是合成蛋白質(zhì)的原料,而蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體,所以步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體,D正確.
故選:A.
點評:本題考查細胞器中其他器官的主要功能的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)某些有機物的組成關(guān)系及功能關(guān)系,其中③④⑤都是高分子化合物,③是主要的遺傳物質(zhì),①②是組成它們的基本單位.下列有關(guān)說法正確的是(  )
A、①物質(zhì)在生物體內(nèi)有20多種
B、②物質(zhì)在生物體內(nèi)約有8種
C、③物質(zhì)一般為單鏈結(jié)構(gòu)
D、圖中的主要化學(xué)元素有5種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是對噬菌體、藍藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組,下列選項中說法錯誤的是( 。
A、甲組生物的細胞中均具有核糖體
B、乙組生物的細胞中均具有細胞壁
C、丁組生物的細胞中均具有核膜
D、丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片,驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細菌聚集在紅光和藍光區(qū)域,該實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論主要是( 。
A、好氧細菌沒有線粒體也能進行有氧呼吸
B、光合作用釋放氧氣的部位是葉綠體的類囊體
C、葉綠素主要吸收紅光和藍光
D、葉綠體主要吸收紅光和藍光用于光合作用,放出氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

“螳螂捕蟬,黃雀在后”可以說明( 。
A、一條食物鏈
B、種群密度改變的要素
C、生態(tài)系統(tǒng)生物群落的組成
D、生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

螢火蟲發(fā)光時發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化,下列轉(zhuǎn)化方式與該轉(zhuǎn)化相同的是( 。
A、動能轉(zhuǎn)化為勢能
B、熱能轉(zhuǎn)化為光能
C、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
D、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因與染色體的描述中,正確的是( 。
A、基因全部在染色體上
B、基因由密碼子構(gòu)成
C、一條染色體上一般有若干基因
D、染色體和基因的物質(zhì)組成相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物的變異可以為進化提供原材料.下列關(guān)于變異與進化的敘述,正確的是(  )
A、DNA分子復(fù)制時堿基對的缺失會引起基因的丟失
B、種群中控制某一性狀的全部等位基因的總和稱為基因庫
C、可遺傳變異是自然選擇和生物進化的前提
D、自然選擇決定了生物變異和進化的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化,請據(jù)圖回答:
(1)在外界氧濃度為10%以下時,該器官的細胞呼吸方式是
 

(2)無氧呼吸強度與氧濃度之間的關(guān)系是
 

(3)當CO2釋放量和O2吸收量比值為4:3時,有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖的比例是:
 

(4)當外界氧濃度為4%~5%時,該器官CO2的釋放量相對值為0.6,而O2的吸收量相對值為0.4.此時,無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的
 
倍.

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