19．人們對(duì)青霉菌進(jìn)行多次X射線、紫外線照射以及綜合處理，培育成青霉素產(chǎn)量高的菌株．這種育種方法是（　�。�
A．雜交育種B．誘變育種C．單倍體育種D．多倍體育種

分析 四種育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：用X射線、紫外線照射以及綜合處理青霉菌，培育成青霉菌產(chǎn)量很高的菌株，屬于誘變育種，其原理是基因突變．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用，考試中常以某一作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種和多倍體育種的原理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．以下實(shí)驗(yàn)試劑、材料、結(jié)果正確的是（　　）
A．婓林試劑  蛋白質(zhì)  磚紅色B．雙縮脲試劑  蛋白質(zhì)  紫色
C．甲基綠    RNA     綠色D．吡羅紅      DNA     紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)細(xì)胞凋亡、細(xì)胞壞死的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人在胚胎時(shí)期要經(jīng)歷尾的消失、指間細(xì)胞死亡，原因是遺傳物質(zhì)決定的程序性調(diào)控
B．細(xì)胞凋亡是一種自然的生理過(guò)程
C．細(xì)胞壞死是在種種不利因素下，由于細(xì)胞代謝活動(dòng)受損或中斷引起的
D．壞死組織去除傷害因素后能形成正常組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下表是甲、乙、丙三個(gè)城市的人口出生率和死亡率，若將三個(gè)城市人口增長(zhǎng)率由高到低排序，正確的是（　　）
城市出生率（‰）死亡率（‰）
甲11.52.5
乙8.90.9
丙12.45.4
A．丙＞乙＞甲B．乙＞甲＞丙C．甲＞丙＞乙D．甲＞乙＞丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

14．如圖為細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．過(guò)程①需要酶的催化B．過(guò)程②發(fā)生高能磷酸鍵的斷裂
C．能量A只來(lái)自于光合作用D．能量B可用于細(xì)胞對(duì)水分的吸收

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

某學(xué)習(xí)小組對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟如下：

第一步：組裝滲透裝置兩套，分別編號(hào)為1、2。

第二步：向兩組裝置中分別加入等量的水，向長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等。

第三步：對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理：_________________________________。

第四步：兩組裝置同時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察記錄漏斗內(nèi)的液面刻度變化。

（2）該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論是：

結(jié)果

相應(yīng)結(jié)論

（3）如果上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”，那么對(duì)于生物活細(xì)胞來(lái)講，產(chǎn)生這種情況的可能原因是：

①________________________________________________；

②________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

從某腺體的細(xì)胞中，提取出附著核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中。培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件。很快連續(xù)取樣，并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。測(cè)定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況，結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答：

（1）放射性氨基酸首先在核糖體上大量累積，最可能的解釋是_____________。

（2）放射性氨基酸在核糖體上積累之后，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn)，且數(shù)量不斷增多，最可能的解釋是_________。

（3）實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞中的________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是蛋白質(zhì)和DNA．A、B、C共有的細(xì)胞器是核糖體．
（2）A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)有②④．
①光合作用②細(xì)胞呼吸③細(xì)胞增殖④信息交流⑤細(xì)胞分化
（3）若用纖維素酶處理A B C三種細(xì)胞，則A圖中細(xì)胞外層會(huì)發(fā)生明顯變化．
（4）A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后，若在離體條件下脫分化后，增殖過(guò)程中會(huì)周期性消失的結(jié)構(gòu)有核膜，核仁（寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）．
（5）如何使D圖代表的生物帶上32P標(biāo)記？，先用帶有放射性元素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，然后用培養(yǎng)的大腸桿菌培養(yǎng)未帶標(biāo)記的噬菌體．
（6）上述4個(gè)結(jié)構(gòu)所代表的生物體中：肯定不遵守孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律的基因是哪些？
A線粒體與葉綠體中基因；B線粒體中基因；C生物體中的所有基因；D生物體中的所有基因．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原體（SARS病毒）是一種冠狀病毒，結(jié)構(gòu)如圖所示。下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是（ ）

A．SARS病毒體內(nèi)僅有A、T、C、G四種堿基

B．SARS病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物

C．SARS病毒能在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖

D．SARS病毒進(jìn)入人體后，人體能產(chǎn)生特異性抗體

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