2.下列有關(guān)實驗課題與相應(yīng)方法的敘述,正確的是( 。
A.研究分泌蛋白質(zhì)的合成與分泌,利用了放射性同位素標(biāo)記法
B.細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使鳥類的紅細(xì)胞吸水脹破
C.觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察
D.觀察葉綠體可用顯微鏡觀察紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細(xì)胞

分析 1、選哺乳動物成熟的紅細(xì)胞作實驗材料的原因(1)動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,不但省去了去除細(xì)胞壁的麻煩,而且無細(xì)胞壁的支持、保護(hù),細(xì)胞易吸水漲破.
(2)哺乳動物和人成熟的紅細(xì)胞,沒有細(xì)胞核和具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,易用離心分離法得到不摻雜細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)的純凈的細(xì)胞膜.
2、健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色.
3、放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用:
(1)用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,分別侵染細(xì)菌,最終證明DNA是遺傳物質(zhì);
(2)用3H標(biāo)記氨基酸,探明分泌蛋白的合成與分泌過程;
(3)15N標(biāo)記DNA分子,證明了DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制;
(4)卡爾文用14C標(biāo)記CO2,研究出碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑,即CO2→C3→有機物;
(5)魯賓和卡門用18O標(biāo)記水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水.

解答 解:A、研究分泌蛋白的合成和分泌用的是3H標(biāo)記的亮氨酸,可見其采用了放射性同位素標(biāo)記法,A正確;
B、細(xì)胞膜的制備用的是哺乳動物成熟的紅細(xì)胞,鳥的紅細(xì)胞因為有細(xì)胞核不能使用,B錯誤;
C、觀察線粒體時用的是健那綠染液,C錯誤;
D、洋蔥鱗片葉中沒有葉綠體,不能用來觀察葉綠體,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查觀察線粒體和葉綠體實驗、制備細(xì)胞膜等知識,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.“無廢棄農(nóng)業(yè)”是我國古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一,也是生態(tài)工程最早和最生動的一種模式.如圖是無廢棄農(nóng)業(yè)中對有機廢棄物進(jìn)行處理的一種方案,請回答問題:

(1)生態(tài)工程是指人類應(yīng)用生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的基本原理,通過系統(tǒng)設(shè)計、調(diào)控和技術(shù)組裝,對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)和重建,對造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力,從而促進(jìn)人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展.
(2)“無廢棄農(nóng)業(yè)”遵循的生態(tài)學(xué)原理主要是物質(zhì)循環(huán)再生原理.施用有機肥料有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,原因是土壤微生物分解有機肥料所產(chǎn)生的CO2和無機鹽使農(nóng)作物的光合作用強度得到提高.
(3)從資源化、無害化角度分析,途徑②、③優(yōu)于④的原因是通過多層分級利用有機廢棄物中的物質(zhì),既充分利用有機物中的能量、又減少環(huán)境污染.
(4)少量有機廢棄物排入河流,不會使河流中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有(一定的)自我調(diào)節(jié)能力.
(5)焚燒塑料垃圾所產(chǎn)生的二噁英會誘發(fā)原癌基因和抑癌 基因突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控而變成癌細(xì)胞.
(6)能降解塑料的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者(成分).若利用DNA重組技術(shù)將降解塑料的基因?qū)肽承┩寥牢⑸铮ㄈ纾焊鼍┲,則土壤中的塑料有望得到較快降解,該技術(shù)的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖,下列與此有關(guān)的敘述正確的是( 。
A.圖中A、B、C、D共同構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境
B.神經(jīng)遞質(zhì)、血紅蛋白等物質(zhì)可以存在于體液B中
C.毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的直接液體環(huán)境是體液A和B
D.正常情況下,A、B、C、D的化學(xué)成分和理化性質(zhì)恒定不變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.植物生命活動調(diào)節(jié)的主要形式是激素調(diào)節(jié),請根據(jù)下面有關(guān)植物激素的實驗研究,回答問題:
(1)將赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上,水稻患惡苗。ㄖ仓戬傞L);科研人員分析出赤霉菌培養(yǎng)液中有以上效應(yīng)的物質(zhì)是赤霉素.
①上述實驗的結(jié)論是赤霉素能引起植物瘋長.
②通過以上實驗?zāi)茏C明赤霉素是植物激素嗎?不能.為什么?因為實驗沒有證明植物也能產(chǎn)生赤霉素.
(2)為了驗證在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中,生長素只能進(jìn)行極性運輸,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗:取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2mm,使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素.在上端放一塊有生長素的瓊脂塊,下端放一塊不含生長素的瓊脂塊(如圖1所示,胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上).過一段時間檢測,發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素(如圖2所示).由此該同學(xué)得出“下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊;生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端”的結(jié)論.
①這個實驗的設(shè)計是否嚴(yán)密?不嚴(yán)密,為什么?沒有考慮將胚芽鞘倒過來放置時的情況(或缺少對照試驗).
②對“生長素在胚芽鞘內(nèi)只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端”的邏輯推理是否嚴(yán)謹(jǐn)?不嚴(yán)謹(jǐn),為什么?沒有證明生長素不能從形態(tài)學(xué)的下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的上端.
③如果要驗證上述結(jié)論是否正確,應(yīng)該對實驗方案如何該進(jìn)?應(yīng)該增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實驗,以研究生長素能不能從形態(tài)學(xué)的下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的上端.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.食醋中的醋酸分子是活細(xì)胞所不選擇的小分子物質(zhì),蔗糖是大分子物質(zhì).用食醋和蔗糖可以將新鮮蒜頭腌制成糖醋蒜頭,這是因為( 。
A.醋酸能殺死細(xì)胞,使細(xì)胞膜失去選擇透過性
B.醋酸和蔗糖分子均能存在于活細(xì)胞的間隙里
C.醋酸和蔗糖均能被吸附在活細(xì)胞的表面
D.腌制時間長,兩種物質(zhì)緩慢地進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是某綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖,請據(jù)圖回答:
  
(1)圖中A表示的過程為光反應(yīng),其中生成的ATP將用于三碳化合物的還原.圖中B表示的過程為暗反應(yīng),此過程發(fā)生的場所是在葉綠體基質(zhì).
(2)圖中C表示的過程為有氧呼吸,產(chǎn)生的水是在細(xì)胞的線粒體內(nèi)膜上(填場所)形成的.
(3)以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對該綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如表所示:
5℃10℃20℃25℃30℃35℃
光照條件下CO2吸收量
(mg•h-1
11.83.23.73.53
黑暗條件下CO2釋放量
(mg•h-1
0.50.7512.333.5
該綠色植物在溫度為25℃~30℃時光合作用制造的有機物總量逐漸增加(填“增加”或“減少”).假設(shè)呼吸作用晝夜不變,植物在25℃時,一晝夜中給植物光照12小時,黑暗12小時,則一晝夜CO2吸收量為16.8mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.人的卵細(xì)胞比精子大得多,這是因為( 。
A.卵細(xì)胞含有更多的染色體
B.形成合子時卵細(xì)胞起主導(dǎo)作用
C.卵細(xì)胞為受精卵的發(fā)育貯存著營養(yǎng)物質(zhì)
D.卵細(xì)胞中含有大量的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.2015年5月以來,巴西發(fā)生了大規(guī)模寨卡病毒感染疫情.寨卡病毒是RNA病毒,是一種通過蚊蟲進(jìn)行傳播的蟲媒病毒,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.寨卡病毒和蚊蟲兩者的核酸徹底水解,其產(chǎn)物中都有5種堿基
B.寨卡病毒和蚊蟲可遺傳變異的來源都是突變和基因重組
C.寨卡病毒能引起人體的特異性免疫有體液免疫和細(xì)胞免疫
D.寨卡病毒繁殖時,其合成蛋白質(zhì)所需的模板、原料和能量等均由宿主細(xì)胞提供

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濟南市高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

小腸壁的肌細(xì)胞,從下列哪種液體中直接吸收葡萄糖

A.血漿 B.組織液 C.淋巴 D.消化液

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同步練習(xí)冊答案