如圖所示，在火棉膠袋（半透膜，淀粉、淀粉酶不能通過(guò)而麥芽糖可以通過(guò)．）內(nèi)注入淀粉和淀粉酶溶液，插入細(xì)玻管后，用線系緊密封并使細(xì)玻管內(nèi)的液面剛好高出燒杯內(nèi)蒸餾水的液面（溫度為淀粉酶活性的最適溫度）．下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、將火棉膠袋中液體與雙縮脲試劑反應(yīng)可得紫色物質(zhì)
B、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)玻管內(nèi)液面高度不變
C、燒杯內(nèi)液體遇碘變藍(lán)色
D、燒杯內(nèi)液體與斐林試劑混合后水浴加熱顏色無(wú)變化
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：閱讀題干和圖示可知本題是考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、蛋白質(zhì)和還原性糖的鑒定等相關(guān)知識(shí)，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，根�?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐晟茖?shí)驗(yàn)過(guò)程，然后對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，最后根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．
解答： 解：A、由于火棉膠袋中的淀粉酶屬于蛋白質(zhì)，所以將火棉膠袋中液體與雙縮脲試劑反應(yīng)可得紫色物質(zhì)，A正確；
B、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，由于淀粉被水解成麥芽糖，而麥芽糖可以通過(guò)半透膜，使火棉膠袋中的溶液濃度先升高后降低，導(dǎo)致細(xì)玻管內(nèi)液面高度先上升后下降，B錯(cuò)誤；
C、由于淀粉是大分子物質(zhì)，不能透過(guò)半透膜進(jìn)入燒杯的蒸餾水中，所以燒杯內(nèi)液體遇碘不會(huì)變藍(lán)色，C錯(cuò)誤；
D、由于淀粉被淀粉酶催化水解成麥芽糖，又麥芽糖可以通過(guò)半透膜進(jìn)入燒杯的蒸餾水中，所以燒杯內(nèi)液體與斐林試劑混合后水浴加熱出現(xiàn)磚紅色，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、一種蜣螂專以象糞為食，則該種蜣螂最少能獲取大象所同化能量的10%
B、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)是組成生物體的各種化合物
C、人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量可能大于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能
D、使用農(nóng)家有機(jī)肥，其中的能量可以流向農(nóng)作物，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由于HIV感染人體后主要侵入T淋巴細(xì)胞，使其大量死亡，因此患者遭受破壞的（　�。�
A、主要是特異性免疫功能
B、只是細(xì)胞免疫功能
C、主要是非特異免疫功能
D、只是體液免疫功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列育種過(guò)程能產(chǎn)生新基因的是（　�。�
A、讓高稈易倒伏抗銹病小麥與矮稈抗倒伏易染銹病小麥雜交獲得雙抗新品種
B、用激光照射小麥種子獲得抗寒新品種
C、一棵桃樹(shù)經(jīng)嫁接長(zhǎng)出十幾個(gè)品種的果實(shí)
D、秋水仙素誘導(dǎo)獲得三倍體無(wú)子西瓜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)生命活動(dòng)的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、生物體的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的
B、細(xì)胞分化會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變
C、細(xì)胞凋亡過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的基因選擇性表達(dá)
D、細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示植物在不同的光照下生長(zhǎng)的狀況，其中哪一組的植物長(zhǎng)得最好？（其中，紅橙光、綠光、藍(lán)紫光均為白光經(jīng)過(guò)過(guò)濾之后的光）（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物工程技術(shù)可實(shí)現(xiàn)基因在微生物、動(dòng)物、植物之間的轉(zhuǎn)移，甚至可將人工合成的基因?qū)胫参矬w內(nèi)，培養(yǎng)出自然界沒(méi)有的新類型．針對(duì)這項(xiàng)技術(shù)，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、可豐富生物多樣性
B、自然界生物共用一套遺傳密碼
C、轉(zhuǎn)基因作物一旦成功，就可成為商品，豐富人們的食物
D、也可以破壞生物的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、蝌蚪發(fā)育過(guò)程中尾部的消失屬于細(xì)胞凋亡
B、細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞呼吸的速率減慢，細(xì)胞膜的通透性改變
C、細(xì)胞分化受基因控制，且不同細(xì)胞中基因是選擇性表達(dá)的
D、細(xì)胞衰老與凋亡時(shí)，所有的酶活性均下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為一組細(xì)胞分裂的圖象，下列分析判斷正確的是（　�。�
A、乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為AaBbCC，丙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為ABC和abC
B、甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中只有丙不含同源染色體
C、形成乙細(xì)胞和丙細(xì)胞過(guò)程中產(chǎn)生的基因突變均遺傳到子代個(gè)體中
D、若甲為患有線粒體DNA缺陷性疾病的雄性動(dòng)物，則其后代患病概率為100%

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