A、該時期細(xì)胞核糖體功能最為活躍 |
B、此時細(xì)胞中應(yīng)有四個中心粒 |
C、該圖反映細(xì)胞進行基因重組 |
D、只要不發(fā)生基因突變,就可判斷4上相應(yīng)位置的基因是B |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、a點葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體 |
B、b點植物光合作用強度與細(xì)胞呼吸強度相等 |
C、已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中,則將溫度提高到30℃時,a點上移,b點左移,d點下移 |
D、當(dāng)植物缺鎂時,b點將向右移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)成個體需要進行胚胎移植 |
B、兔子卵細(xì)胞質(zhì)的作用只是激發(fā)大熊貓細(xì)胞核的全能性 |
C、克隆出的早期胚胎中,各細(xì)胞間具有相同的遺傳信息 |
D、在第二次卵裂的過程中,尚未出現(xiàn)細(xì)胞的分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→②→③→④→⑤ |
B、①→③→②→④→⑤ |
C、①→②→④→③→⑤ |
D、①→④→②→③→⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①中要用的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和質(zhì)粒 |
B、在過程②中,用胰蛋白酶處理將皮膚組織塊分散成單個成纖維細(xì)胞 |
C、在培養(yǎng)過程中,將成纖維細(xì)胞置于5%CO2的氣體環(huán)境中,CO2的作用是調(diào)節(jié)PH |
D、在胚胎移植前,通過胚胎分割技術(shù)可獲得較多胚胎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有一種說法錯誤 |
B、有二種說法錯誤 |
C、有三種說法錯誤 |
D、以上說法都錯誤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物細(xì)胞能夠大量培養(yǎng),而植物細(xì)胞不能 |
B、二者的培養(yǎng)基成分和培養(yǎng)條件相差不大 |
C、以滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長是提高細(xì)胞克隆形成率的措施之一 |
D、動、植物克隆技術(shù)的理論基礎(chǔ)是完全一樣的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
10000 |
類別 | ① | ② | ③ | ④ |
父親 | + | - | + | - |
母親 | - | + | + | - |
兒子 | + - |
+ | + | - |
女兒 | + - |
- | + | - |
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