分析 1、靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,鈉離子大量?jī)?nèi)流,因此形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去,但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞.
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過(guò)程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.
3、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
解答 解:(1)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
(2)神經(jīng)纖維受到刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性增加,鈉離子大量?jī)?nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位;興奮區(qū)域與未興奮區(qū)域形成電位差,膜內(nèi)電流的流動(dòng)方向與興奮的傳導(dǎo)方向一致,即由興奮區(qū)域流向未興奮區(qū)域;突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),刺激細(xì)胞甲相關(guān)的生命活動(dòng).
(3)在圖中N處給予某種藥物后,再刺激軸突M,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,且檢測(cè)到N處神經(jīng)遞質(zhì)的量比給予藥物之前減少,這可能是由于該藥物促進(jìn)了神經(jīng)遞質(zhì)的分解(抑制了突觸前膜分泌遞質(zhì)).
(4)抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的,而初次免疫中,漿細(xì)胞是由B細(xì)胞增殖分化形成的;神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合后,使化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào);胸腺是T細(xì)胞成熟的地方,因此臨床上治療重癥肌無(wú)力,有時(shí)采用胸腺切除法,目的是抑制造血干細(xì)胞分化形成T細(xì)胞,以控制相應(yīng)的免疫應(yīng)答.
(5)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).如果該圖表示人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程,則細(xì)胞甲可能是下丘腦細(xì)胞,分泌物a可代表其分泌的促甲狀腺激素釋放激素.
故答案為:
(1)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
(2)鈉離子 興奮 未興奮 神經(jīng)遞質(zhì)
(3)促進(jìn)了神經(jīng)遞質(zhì)的分解(抑制了突觸前膜分泌遞質(zhì))
(4)B細(xì)胞 化學(xué)信號(hào)→電 分化形成T細(xì)胞
(5)下丘腦 促甲狀腺激素釋放
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制;識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程;甲狀腺激素的分解調(diào)節(jié)過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體代謝中的生物化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在細(xì)胞內(nèi) | |
B. | 血紅蛋白、遞質(zhì)、葡萄糖和CO2都是內(nèi)環(huán)境的成分 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的滲透壓,溫度和pH保持不變 | |
D. | 小腸絨毛上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液和消化液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{4}{49}$ | B. | $\frac{1}{7}$ | C. | $\frac{16}{100}$ | D. | $\frac{1}{12}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布是不對(duì)稱(chēng)的,與其功能有關(guān) | |
B. | 酵母菌、乳酸菌和造血干細(xì)胞都能進(jìn)行有絲分裂 | |
C. | 卵細(xì)胞的體積大,有利于它與周?chē)h(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換 | |
D. | 癌細(xì)胞中糖蛋白及核糖體減少,使得癌細(xì)胞之間黏著性降低,容易擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 薩頓的結(jié)論不具邏輯必然性,摩爾根用事實(shí)證明了其結(jié)論 | |
B. | 薩頓和摩爾根都分析了染色體和基因在遺傳過(guò)程中的行為 | |
C. | 薩頓和摩爾根在分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都以孟德?tīng)柕慕Y(jié)論為基礎(chǔ) | |
D. | 薩頓和摩爾根都是提出假說(shuō)后再對(duì)新實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)并驗(yàn)證 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵 | B. | 肽鏈 | ||
C. | 空間結(jié)構(gòu) | D. | 氨基酸的排列順序 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有發(fā)育的全能性 | B. | 分化程度比造血干細(xì)胞高 | ||
C. | 冷凍保存可以進(jìn)行遺傳改造 | D. | 可以進(jìn)行增殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
葉片 | 光補(bǔ)償點(diǎn) μmolgm-2•s-1) | 光飽和點(diǎn) μmolgm-2•s-1) | 葉綠素a mg•g-1) | 最大凈光合速率 nmolO2•g-1min-1) |
新生闊葉 | 16.6 | 164.1 | 0.37 | 1017.3 |
繁殖期闊葉 | 15.1 | 266.0 | 0.73 | 1913.5 |
狹葉 | 25.6 | 344.0 | 0.54 | 1058.2 |
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