【題目】基因分離定律的實質(zhì)是

A．F1出現(xiàn)性狀分離 B．F2性狀分離比為3:1

C．等位基因隨同源染色體分開而分離 D．測交后代性狀分離比為1:1

【答案】C

【解析】

試題分析：基因分離定律的實質(zhì)是在減數(shù)分裂過程中，等位基因隨同源染色體分開而分離，分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代，故C正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表表示甲、乙、丙、丁四個種群在一個相對穩(wěn)定的環(huán)境中所含有的總能量：根據(jù)表格中的內(nèi)容，下列敘述正確的是( )

A. 甲在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者

B. 乙和丙是捕食關(guān)系

C. 其中甲的營養(yǎng)級最高

D. 這四個種群組成一條有四個營養(yǎng)級的食物鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示培養(yǎng)液中K+濃度及溶氧量對小麥根系細胞吸收K+速率的影響。下列有關(guān)兩曲線形成機理的解釋正確的是

A．曲線ab段的形成是由于細胞膜上K+載體數(shù)量未達到飽和且能量充足

B．曲線cd段的形成是由于細胞內(nèi)K+過多，細胞大量排出K+

C．e點表明植物根系可以通過自由擴散的方式吸收K+

D．曲線bc、fg段的形成是由于細胞膜上K+載體數(shù)量有限

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某種動物細胞分別進行正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)，一段時間后統(tǒng)計不同DNA含量的細胞數(shù)，結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖推測該藥物的作用可能是

A. 通過抑制DNA的復制抑制細胞分裂

B. 通過抑制紡錘體的形成抑制細胞分裂

C. 通過促進DNA的復制促進細胞分裂

D. 通過促進著絲點分裂促進細胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學通過互聯(lián)網(wǎng)查到了有關(guān)“植物向光性生長與光照強度有關(guān)”的信息及其關(guān)系圖（如圖所示)。請分析回答下面的問題：

（1）該同學根據(jù)“植物向光性生長與光照強度”關(guān)系圖，得出的結(jié)論可能是____________________。

（2）為驗證自己的結(jié)論，他設計了相關(guān)實驗，實驗步驟如下：

①選取同種生長健壯程度、長度、培養(yǎng)時間基本相同的燕麥胚芽鞘60株，________分成6組，依次編號為____________________。

②將6組胚芽鞘分別種植于6個相同的暗室內(nèi)，A～E組在距胚芽鞘0.5 m處分別給予功率為30W、60W、90W、120W、150W的白熾燈照射，F(xiàn)組無燈光照射。

③培養(yǎng)10天后，測量每株胚芽鞘的彎曲度（與豎直方向的夾角，向光彎曲為正值，背光彎曲為負值），將數(shù)據(jù)記錄于下表，并計算出每組的____________________。

（3）實驗分析：

①每組選用適宜且相同數(shù)量的胚芽鞘是為了避免____________造成實驗數(shù)據(jù)的誤差。

②由于白熾燈通電后有熱效應，所以步驟②中因白熾燈的功率不同，已引入一個無關(guān)變量，該無關(guān)變量是______。

③該同學根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)與其要驗證的結(jié)論并不完全吻合，其最可能的原因是____________。

④該同學在測量時還發(fā)現(xiàn)，每組胚芽鞘的總長度（L）表現(xiàn)為LF＜LA＜LB＜LC＜LD≈LE，分析導致各組實驗結(jié)果出現(xiàn)差異的主要環(huán)境因素是_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究某植物生長調(diào)節(jié)劑對離體培養(yǎng)的成熟水杉細胞質(zhì)壁分離的影響，將細胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如表．下列敘述錯誤的是：

注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為100mmolL-1，植物生長調(diào)節(jié)劑濃度為10-3mgL-1；“-”表示無添加．

A. 水杉細胞通過滲透作用吸水和失水

B. NaCl為自變量，植物生長調(diào)節(jié)劑為因變量

C. 質(zhì)壁分離的水杉細胞液泡體積變小

D. 植物生長調(diào)節(jié)劑對NaCl引起的水杉細胞質(zhì)壁分離有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示在某溫度下光照強度對植物光合作用的影響。下列有關(guān)敘述正確的是

A. m點之前植物細胞沒有光合作用但一直進行呼吸作用

B. 其他條件不變，提高溫度后m點可能左移也可能右移

C. n點之后植物吸收C02量不再增加只與葉綠體中酶數(shù)量有關(guān)

D. 光照強度為n時，該植物從環(huán)境中吸收的C02總量可用“a+b”表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病是由“人類免疫缺陷病毒（HIV）”引起的。HIV存在于艾滋病患者的細胞中，其遺傳物質(zhì)RNA逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA可整合到患者細胞的基因組中，這樣每個被感染的細胞就成為生產(chǎn)HIV的工廠，每個被感染的細胞裂解都可釋放數(shù)百萬個HIV。人若感染HIV，潛伏期一般2-10年，一旦確診為艾滋病，一般2-3年死于其他疾病或癌癥。請回答下列問題：

（1）T細胞的多少和HIV濃度之間有什么關(guān)系？______________________。隨HIV濃度升高，人體免疫能力大大降低，艾滋病人的直接死因往往是由念珠藻、肺囊蟲等多種病原體引起的嚴重感染或惡性腫瘤等疾病，由此可以看出T細胞在人體內(nèi)發(fā)揮的功能是__________________。

（2）HIV在感染初期和潛伏期，臨床上并無明顯癥狀，通過檢測_______________（填檢測指標）可判斷某人是否判斷某人是否已被感染HIV。

（3）曲線ⅠAB段機體內(nèi)發(fā)生的免疫方式有____________________________。

（4）免疫調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)與其相關(guān)系統(tǒng)器官組織共同參與維持人體______________，這是生命活動得以正常進行的必要條件。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示某生物種群出生率和死亡率的關(guān)系(①表示出生率，②表示死亡率)，圖乙表示該生物一段時間內(nèi)種群增長速率變化的曲線，請回答下列問題：

(1)種群密度受多種因素的影響，直接影響該生物種群密度的因素除甲圖中的因素外，還有_________________________。

(2)根據(jù)甲圖給出的信息，該生物的種群密度將會________(填“增大”、“不變”或“減小”)。該生物種群在甲圖所示時間內(nèi)，數(shù)量增長模型為________，乙圖中________時間段內(nèi)種群數(shù)量的增長與此類似。

(3)若一段時間后，甲圖中的①②發(fā)生重合，表明此時該生物種群數(shù)量達到________值，對應在乙圖上的時間點為________。

(4)若該生物為某種經(jīng)濟魚類，種群增長速率維持在乙圖的________點可提供最大的持續(xù)產(chǎn)量。若甲圖的①②分別代表同種生物的兩個種群在相似生態(tài)系統(tǒng)中的增長率，這兩個種群在各自生態(tài)系統(tǒng)的適應性高低可描述為_______________。

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