據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是

A.與纖維母細胞相比，過程①形成的誘導(dǎo)干細胞的全能性表現(xiàn)能力較高

B.過程②是誘導(dǎo)干細胞基因選擇性表達的結(jié)果

C.過程③中細胞的融合具有隨機性

D.過程④制備的單克隆抗體能高效治療多種疾病

D

【解析】

試題分析：與纖維母細胞相比，過程①形成的誘導(dǎo)干細胞能夠分化成肝細胞、神經(jīng)細胞、上皮細胞等多種細胞，表明其本身分化程度低，全能性表現(xiàn)能力較高，A項正確；過程②是細胞分化的過程，其實質(zhì)是基因的選擇性表達，其結(jié)果使細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異，進而形成不同種類的細胞，B項正確；分析圖示可知，Y細胞為已免疫的B淋巴細胞，與X細胞經(jīng)過程③融合，具有一定的隨機性，除不同親本細胞間的融合外，還伴有各親本細胞的自身融合，C項正確；過程④制備的單克隆抗體具有特異性，不能高效治療多種疾病，D項錯誤。

考點：本題考查動物的細胞培養(yǎng)、動物細胞融合、單克隆抗體的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能從題圖中提取有效信息并運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果實在成熟之后發(fā)生的細胞呼吸突然升高的現(xiàn)象稱為呼吸躍變，是果實成熟達到可食程度的標志。下圖為香蕉成熟后細胞CO2釋放量和乙烯含量變化曲線，有關(guān)分析正確的是

A．呼吸躍變導(dǎo)致乙烯含量劇增

B．呼吸躍變是果實成熟的標志

C．乙烯含量增加可能誘導(dǎo)呼吸酶的合成

D．乙烯的增加促進了果實的發(fā)育

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省高三第十九周理綜測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）豌豆子葉黃色（Y）對綠色（y）為顯性，圓粒種子（R）對皺粒種子（r）為顯性：用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆作為親本進行雜交，F(xiàn)1代四種表現(xiàn)型及比例為：黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=3:1:3:1。請回答下列問題。

（1）親本的基因型為 。

（2）F1代基因型不同于親本的比例是_ ___，F(xiàn)1代中純合子占的比例是 。

（3）用F1中的一株黃色圓粒豌豆植株與綠色皺粒豌豆植株雜交，后代的表現(xiàn)型及比例接近于 。

（4）用親本的黃色圓粒豌豆自交，后代有 種表現(xiàn)型， 種基因型；后代中純種的黃色圓粒豌豆占全部黃色圓粒豌豆的比例是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省衡水市高三下學(xué)期三月點睛金榜大聯(lián)考（六）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于變異與進化的敘述正確的是

A.只有基因突變和基因重組才能產(chǎn)生生物進化的原材料

B.種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量的下降而增大

C.減數(shù)分裂四分體時期，姐妹染色單體的局部交換可導(dǎo)致基因重組

D.自然選擇的直接選擇對象是個體的基因型，本質(zhì)是基因頻率的定向改變

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省江門市高三3月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）水稻的株高性狀與兩對基因（A、a，B、b）有關(guān)，相關(guān)基因的作用機理如下圖所示。請回答:

（1）植物激素BR與BR受體結(jié)合后，可促進水稻細胞伸長，形成正常植株，這體現(xiàn)了細胞膜具有 的功能；若A基因發(fā)生突變，從而_ (促進/抑制)CYP724B1酶的合成，最終導(dǎo)致產(chǎn)生矮稈性狀。

（2）圖中B基因的作用可說明基因可以通過 來控制生物性狀。

（3）科研人員通過誘變育種選育出一株純合矮桿水稻。據(jù)上圖分析，該植株的基因型可能有 種。請補充下列實驗方案，以初步確定該矮桿植株的基因型。

實驗步驟：

①將該植株與純合正常水稻雜交，得F1；

② ；

結(jié)果預(yù)測：若后代植株中，正常：矮桿= ，則該植株的基因型可確定為 ；若后代植株中 ，則該植株的基因型仍需進一步確定。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省煙臺市高三診斷性測試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高。下圖一是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖，圖二為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜。魚的抗凍蛋白基因不含圖中限制酶識別序列，Ampr為抗氨芐青霉素基因，其中①—④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細胞。請據(jù)圖作答：

（1）獲取魚的抗凍蛋白基因途徑主要有 。為了在番茄中獲得抗凍蛋白必須將抗凍蛋白基因連接在質(zhì)粒中的 之后 。圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細胞的 過程。

（2）在構(gòu)建基因表達載體時，可用一種或者多種限制酶進行切割。該酶的特點 。在此實例中，應(yīng)該選用限制酶 切割。

（3）要利用培養(yǎng)基篩選出已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細胞，應(yīng)使基因表達載體Ⅰ中含有 作為標記基因。

（4）研究人員通常采用 法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭毎麅?nèi)。通常采用 技術(shù)，在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省煙臺市高三診斷性測試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)學(xué)相關(guān)概念的理解正確的是

A.某種群年初個體數(shù)為100，一年內(nèi)新生個體20個，死亡個體10個，年末時個數(shù)為110，則該種群的年出生率為10%

B.某農(nóng)場豐富植物資源為黑線姬鼠提供良好環(huán)境，鼠的大量繁殖引來鷹的捕食，黑線姬鼠種群數(shù)量的下降說明了該農(nóng)場群落的豐富度下降

C.科研人員在調(diào)查某河流污染情況時發(fā)現(xiàn)每毫升河水中含有9個大腸桿菌，該結(jié)構(gòu)不能反映出種群的空間特征

D.我國西南橫斷山區(qū)動植物物種豐富，其不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高三下學(xué)期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）回答有關(guān)基因工程的問題：

（1）構(gòu)建基因工程表達載體時，用不同類型的限制酶切割DNA后，可能產(chǎn)生粘性末端，也可能產(chǎn)生 末端。若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進行連接，則應(yīng)選擇能使二者產(chǎn)生 （相同，不同）粘性末端的限制酶。

（2）利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素時，構(gòu)建的表達載體含有人胰島素基因及其啟動子等，其中啟動子的作用是 。在用表達載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時，常用 處理大腸桿菌，以利于表達載體進入：為了檢測胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，可用標記的胰島素基因片段作探針與mRNA雜交，該雜交技術(shù)稱為 。為了檢測胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA是否翻譯成 _，常用抗原-抗體雜交技術(shù)。

（3）如果要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的 _中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細胞的 _上。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省蘭州市高三下學(xué)期診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員將離體的植物細胞用一定濃度的生長素類似物處理，測得細胞內(nèi)DNA、RNA、蛋白質(zhì)三者物質(zhì)含量比值的變化如圖。分析可知，生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是

A．調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄，從而促進相關(guān)基因的表達

B．加速DNA的復(fù)制，從而促進細胞的增殖

C．改變基因的結(jié)構(gòu)，使細胞縱向伸長

D．增加tRNA的種類和數(shù)量，使蛋白質(zhì)含量增加

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同步練習(xí)冊答案