【題目】對(duì)黃瓜植株不同著生位置的葉片的結(jié)構(gòu)及光合作用進(jìn)行研究,部分結(jié)果如下。
(1)若檢測(cè)葉片光合作用淀粉的產(chǎn)生,為了便于觀察,常需使用 對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理,然后使用 處理葉片。
(2)上位葉(著生于植株上部)的光合作用速率和CO2固定速率均明顯高于下位葉(著生于植株基部)。其主要原因是,下位葉接受到的光照較弱,光反應(yīng)產(chǎn)生的 較少,影響了暗反應(yīng)中CO2的固定,三碳化合物的合成速率 。
(3)上位葉的光飽和點(diǎn)和光補(bǔ)償點(diǎn)均明顯高于下位葉。若右圖中的曲線I表示上位葉在不同的光照強(qiáng)度下的光合速率(以吸收CO2的相對(duì)值表示),表示下位葉的光合速率的曲線最可能是 。
【答案】(1)酒精 碘蒸氣 (2)[H]和ATP 減慢 (3)Ⅲ
【解析】
試題分析:(10分,每空2分)
(1)脫色處理的目的是去除綠葉中的色素,以免對(duì)檢測(cè)淀粉產(chǎn)生干擾。由于綠葉中的色素易溶于有機(jī)溶劑中,因此常使用酒精對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理。淀粉遇碘變藍(lán),據(jù)此對(duì)脫色處理后的葉片,用碘蒸氣處理,以檢測(cè)葉片光合作用是否產(chǎn)生淀粉。
(2)上位葉(著生于植株上部)的光合作用速率和CO2固定速率均明顯高于下位葉(著生于植株基部)。其主要原因是,下位葉接受到的光照較弱,光反應(yīng)產(chǎn)生的[ H ]和ATP較少,使三碳化合物的合成速率減慢,從而影響了暗反應(yīng)中CO2的固定。
(3)已知上位葉的光飽和點(diǎn)和光補(bǔ)償點(diǎn)均明顯高于下位葉。題圖顯示:在四條曲線中,曲線Ⅲ的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)都最低。若右圖中的曲線I表示上位葉在不同的光照強(qiáng)度下的光合速率(以吸收CO2的相對(duì)值表示),則表示下位葉的光合速率的曲線最可能是Ⅲ。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于獲得目的基因方法的是
A. 從基因文庫(kù)中獲取 B. 利用人工合成法獲得
C. 利用PCR技術(shù)大量獲得 D. 利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞分化的說(shuō)法中,正確的是( )
A. 細(xì)胞分化導(dǎo)致基因的選擇性表達(dá),細(xì)胞的種類增多
B. 細(xì)胞分化過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生改變,因此蛋白質(zhì)的種類也不會(huì)改變
C. 若某個(gè)細(xì)胞能合成血紅蛋白,說(shuō)明已發(fā)生細(xì)胞的分化
D. 離體的已分化細(xì)胞都會(huì)表現(xiàn)出全能性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于精子和卵細(xì)胞的形成的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A. 精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂最終產(chǎn)生的子細(xì)胞數(shù)目相等
B. 卵細(xì)胞形成過(guò)程發(fā)生了 2次細(xì)胞質(zhì)不均等分裂
C. 卵細(xì)胞形成過(guò)程中也有細(xì)胞發(fā)生細(xì)胞質(zhì)均等分裂的
D. 卵細(xì)胞含有的四分體數(shù)目是卵原細(xì)胞的一半
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為滲透作用裝置圖,開(kāi)始時(shí)如圖一,A代表清水、B、C代表蔗糖溶液,過(guò)一段時(shí)間后結(jié)果如圖二,漏斗管內(nèi)液面不再變化,H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的液面差,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 圖一中B的濃度大于C的濃度
B. 圖二中B的濃度等于C的濃度
C. 圖一中A中水分子擴(kuò)散到B中的速度大于A中水分子擴(kuò)散到C的速度
D. 圖二中A中水分子擴(kuò)散到B中的速度等于B中水分子擴(kuò)散到A的速度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用,符合實(shí)際的是( )
A. 黃瓜結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸可防止果實(shí)的脫落
B. 利用高濃度2,4-D作除草劑,可抑制大豆田中的單子葉雜草
C. 用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参,使植株增?/span>
D. 番茄開(kāi)花后,噴灑一定濃度乙烯利溶液,可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及其描述正確的是
A.甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B.乙圖所示物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響
C.丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與C02生成速率的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生的ATP最多
D.丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅體內(nèi)正處于有絲分裂后期的細(xì)胞中有16個(gè)染色體,其產(chǎn)生的配子中染色體數(shù)有()
A. 32個(gè) B. 16個(gè) C. 8個(gè) D. 4個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)免疫的敘述,正確的是()
A. 吞噬細(xì)胞只能參與非特異性免疫
B. T細(xì)胞分泌的淋巴因子,可導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,該過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡
C. 體液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于非特異性免疫的第二道防線
D. 免疫活性物質(zhì)都是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的,并且都具有特異性
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