酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸各消耗了1摩爾葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳的量之比為（　　）
A、1：2B、2：3
C、3：1D、4：3
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題：
分析：有氧呼吸的反應(yīng)式是：C6H12O6+6H2O+6O2
酶
6CO2+12H2O+能量，產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式是：C6H12O6
酶
2CO2+2C2H5OH+能量．
解答： 解：由有氧呼吸的反應(yīng)式可知，酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖與產(chǎn)生的二氧化碳之比是1：6，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖與產(chǎn)生的二氧化碳之比是1：2，因此酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸各消耗了1摩爾葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳的量之比為3：1．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式，對(duì)于有氧呼吸與無(wú)氧呼吸反應(yīng)式的記憶是解題的關(guān)鍵，本題重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用 化學(xué)反應(yīng)式解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)植物生理的問(wèn)題：

（1）圖1為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，在黑暗條件下，保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所是
 
．保衛(wèi)細(xì)胞圍成氣孔部分的細(xì)胞壁較厚，而外側(cè)的壁較薄．在炎熱夏季中午，保衛(wèi)細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離（失水）狀態(tài)，氣孔處于
 
狀態(tài)，因而會(huì)影響葉肉細(xì)胞光合作用的
 
反應(yīng)．
（2）取同一植物形態(tài)、大小、長(zhǎng)勢(shì)均相同的兩個(gè)葉片，用圖2的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（不考慮其他外界因素的影響）．在相同的溫度下處理6h后，測(cè)得甲、乙裝置中液滴移動(dòng)的距離分別為L(zhǎng)1和L2（單位：mL），則實(shí)驗(yàn)條件下該植物實(shí)際光合作用速率為
 
mL/h．
（3）當(dāng)研究水稻胚芽鞘的向光生長(zhǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素濃度為m和2m時(shí)促進(jìn)作用相同，則向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m時(shí)，背光側(cè)的濃度范圍為
 
；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)根具有背光生長(zhǎng)現(xiàn)象，經(jīng)研究該現(xiàn)象也是由于生長(zhǎng)素分布不均引起的．根的背光生長(zhǎng)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有
 
的特點(diǎn)．
（4）大田種植大豆時(shí)，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過(guò)
 
提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量．大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí)，若突然停止CO2供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中ATP含量的變化為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)、DNA、葡萄糖共有的化學(xué)元素是（　�。�
A、C；H；O
B、C；H；O；N
C、C；H；O；P
D、C； H；O；S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將雙鏈都有3H標(biāo)記的1個(gè)DNA分子，放入沒(méi)有標(biāo)記物的溶液中，經(jīng)過(guò)3代復(fù)制后，有3H標(biāo)記的DNA分子的數(shù)量是（　�。�
A、1個(gè)B、2個(gè)C、4個(gè)D、8個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)合成時(shí)，不需要氮元素的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、DNA
C、纖維素D、RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的細(xì)胞器有（　�。�
A、葉綠體、高爾基體
B、葉綠體、液泡
C、線粒體、高爾基體
D、線粒體、葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家把天竺葵和香茅草進(jìn)行體細(xì)胞雜交，培育出的驅(qū)蚊草含有香茅醛，能散發(fā)出一種特殊的氣味，達(dá)到驅(qū)蚊且對(duì)人無(wú)害的效果．下列關(guān)于驅(qū)蚊草培育的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、驅(qū)蚊草的培育過(guò)程需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B、驅(qū)蚊草的培育屬于細(xì)胞工程育種，能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙
C、驅(qū)蚊草的培育過(guò)程要用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁
D、由雜種細(xì)胞形成雜種植株過(guò)程中，包含了減數(shù)分裂和細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是（　�。�
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布：水解→沖洗→染色→制片→觀察
B、葉綠體中色素提取和分離：將提取出的色素濾液迅速連續(xù)畫在已制備好的濾紙條上，放入層析液中，達(dá)到分離出四種色素的目的
C、探究酵母菌種群數(shù)量變化：培養(yǎng)期內(nèi)定時(shí)取樣，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)，計(jì)算出平均密度，即可繪制出酵母菌種群增長(zhǎng)曲線
D、探究α-萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度：用高濃度組的α-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后，觀察生根情況以確定最適濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

作為系統(tǒng)的邊界，細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能．下列哪項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能（　�。�
A、催化作用
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、細(xì)胞通迅
D、細(xì)胞的控制中心

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