A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 基因互換 | D. | 染色體變異 |
分析 基因重組有自由組合和交叉互換兩類.前者發(fā)生在減數第一次分裂的后期(非同源染色體的自由組合),后者發(fā)生在減數第一次分裂的四分體(同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換).另外,外源基因的導入也會引起基因重組.據此答題.
解答 解:A、基因突變具有不定向性,可以使一個基因變成它的等位基因,但不會實現基因之間的重新組合,A錯誤;
B、該技術中,DNA整合到細胞染色體上,并與染色體DNA重組形成重組DNA,屬于基因重組,B正確;
C、基因互換是兩個基因互換位置,并沒有實現基因的重新組合,C錯誤;
D、染色體變異包括染色體結構和數目的變異,D錯誤.
故選:B.
點評 本題以“納米技術”為素材,考查生物變異的相關知識,意在考查學生理解重組DNA技術屬于基因重組,難度不大.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省綿陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•綿陽期末)圖甲是興趣小組利用兩種微生物分泌的纖維素酶進行相關研究結果,圖乙為50℃時酶B催化纖維素分解隨時間變化曲線.請回答下列問題:
(1)據圖甲可知,本實驗研究的課題是: .
(2)酶催化化學反應的實質是降低反應的 達到催化的效果.據圖甲分析酶A和酶B中 受高溫條件的影響更大.高溫條件下,酶容易失活,其原因是高溫使酶 .
(3)組成酶A和酶B的基本單位是 ,其能夠將纖維素分解成 ,該產物可與 試劑在加熱時生成磚紅色沉淀.
(4)若改用等量的酶A進行圖乙對應的實驗,請在圖乙中畫出底物濃度隨時間變化的大致曲線. .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)時間過長 | B. | 子代噬菌體沒有從細菌中釋放出來 | ||
C. | 親代蛋白質外殼與細菌分離 | D. | 親代蛋白質外殼沒有與細菌分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1代表細胞壁、細胞核、光合作用有關酶等 | |
B. | 2代表細胞膜、高爾基體、液泡3色素及葉綠體色素等 | |
C. | 3代表細胞核、線粒體、葉綠體、有氧呼吸有關酶等 | |
D. | 4代表細胞的生物膜系統(tǒng)、中心體、核糖體、RNA聚合酶等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種多樣性原理 | B. | 系統(tǒng)整體性原理 | ||
C. | 協(xié)調與平衡原理 | D. | 物質循環(huán)再生原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除病毒以外的其他生物都是由細胞構成的 | |
B. | 動植物細胞和微生物細胞的結構、功能相同 | |
C. | 生物體的生命活動是在細胞內或在細胞的參與下完成的 | |
D. | 地球上最早出現的生命形式,是具有細胞形態(tài)的單細胞生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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