【題目】下面為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a,b,c,d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是 （ ）

A. a是促甲狀腺激素釋放激素，是由下丘腦分泌的

B. a激素只到達甲狀腺，c激素可到達全身細胞，但c只促進腎小管和集合管對水的重吸收過程

C. d表示胰高血糖素，通過促進葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度

D. 信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié)

【答案】D

【解析】試題分析：據(jù)圖分析，a是促甲狀腺激素，作用于甲狀腺，促使其分泌更多甲狀腺激素，由垂體分泌，故A錯。a激素隨血液循環(huán)運輸?shù)饺砀魈帲?/span>C是抗利尿激素，由下丘腦分泌，只作用于腎小管和集合管，促進水的重吸收，故B錯誤。d表示胰島素，作用于組織細胞，通過促進葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度，故C錯誤。a、c、d調(diào)節(jié)過程都是激素調(diào)節(jié)，都存在反饋調(diào)節(jié)，故D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某活組織放入適宜的完全營養(yǎng)液中，置于適宜的條件下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定，定期測定細胞中兩種離子的含量，得到如圖所示曲線。據(jù)圖分析下列敘述中正確的是

A. 該組織的細胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴散和主動運輸

B. 該組織細胞運輸離子甲的載體數(shù)量比運輸離子乙的載體數(shù)量多

C. 兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)

D. 曲線mn段和ab段表明兩種離子濃度的升高抑制了細胞對水的吸收

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究所對一個河流生態(tài)系統(tǒng)進行了幾年的跟蹤調(diào)查。如圖所示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率隨時間的變化曲線。請分析回答。

（1）圖A、B能真實反映魚種群數(shù)量變化的曲線是________。

（2）t2時期后，種群數(shù)量________，其主要原因是_________________。

（3）在t1時該種群的年齡結(jié)構可能為________型。

（4）______________是種群數(shù)量最基本的特征。

（5）若在t2時種群數(shù)量為K，為了保護這種魚類資源不被破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚量，應使這種魚的種群數(shù)量捕撈后保持在________水平，因為此時________________。

（6）若這條河流受到輕度污染則對此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響；若出現(xiàn)惡性污染事件，則會導致絕大多數(shù)水生動物、植物死亡，河流生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞。原因是生態(tài)系統(tǒng)________能力有一定限度。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種細胞有4條染色體，且兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。某同學用示意圖表示這種細胞在正常減數(shù)分裂過程中可能產(chǎn)生的細胞。其中能由一個精原細胞產(chǎn)生的是

A.①②B.①②③C.①③D.①④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙為真核細胞核內(nèi)兩種生物大分子的合成過程示意圖，下列敘述正確的是　　

A.圖甲表示DNA復制，復制是從多個起點同時開始的

B.一個細胞周期中，圖甲所示過程只能進行一次

C.圖乙表示轉(zhuǎn)錄，產(chǎn)生的mRNA可直接進行翻譯過程

D.圖乙說明某個基因的兩條鏈都可以作為轉(zhuǎn)錄的模板鏈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞中核基因的表達過程嚴格并且準確，若偶爾出現(xiàn)差錯，也會有一定的補救措施，如圖一；圖二表示基因控制合成多肽的過程，其中a—d表示4種基因突變。a為丟失T/A，b為由T/A變?yōu)?/span>C/G，c為由T/A變?yōu)?/span>G/C，d為由G/C變?yōu)?/span>A/T（假設4種突變都單獨發(fā)生）。據(jù)圖請回答下列有關問題：

（1）圖一中所示的①過程將DNA螺旋解開的酶是__________；異常mRNA的出現(xiàn)是___________出現(xiàn)異常造成的。

（2）若圖一中細胞檢測失誤，導致異常mRNA翻譯成了蛋白質(zhì)，表達出的異常蛋白質(zhì)使生物體性狀改變了，這種變異是否可遺傳并簡要說明理由：__________________________________________。

（3）若圖二中按照a方式突變，則合成多肽鏈時所用的tRNA（用其反密碼子表示）依次是________；圖二所示突變中______（填a-d）突變對生物體產(chǎn)生的影響最小，其意義是___________________。

（4）若圖二中的DNA發(fā)生了b突變，則甲和乙過程分別相當于圖一中________和_______。（填圖一中的序號）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示有關動物生命活動過程的模型圖，下列相關敘述錯誤的是（　�。�

A.若該圖為反射弧的結(jié)構模式圖，則c表示神經(jīng)中樞

B.若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)，則d表示促甲狀腺激素

C.若該圖表示細胞中遺傳信息傳遞的過程，b、d分別表示為轉(zhuǎn)錄和翻譯，e表示為氨基酸

D.若該圖表示血糖的神經(jīng)調(diào)節(jié)途徑，則a表示下丘腦，b、e、d、e分別表示有關神經(jīng)、胰島、胰島素（或胰高血糖素）、靶器官或靶細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閏紹細胞是脊髓前角內(nèi)的一種抑制性中間神經(jīng)元。下面圖1表示脊髓前角運動神經(jīng)元、閏紹細胞共同支配肌肉收縮，防止肌肉過度興奮的過程；圖2為人體內(nèi)傳遞興奮的突觸結(jié)構的局部放大示意圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）適宜電刺激作用于a處，導致脊髓前角運動神經(jīng)元興奮并引起肌肉反應，同時閏紹細胞接受前角運動神經(jīng)元軸突側(cè)枝的支配，其活動使脊髓前角運動神經(jīng)元_________（填“興奮”或“抑制”）。該過程體現(xiàn)了神經(jīng)活動的______________調(diào)節(jié)機制；這種結(jié)構及調(diào)節(jié)在中樞內(nèi)廣泛存在的意義是__________________。

（2）已知破傷風毒素是破傷風桿菌產(chǎn)生的一種神經(jīng)蛋白毒素，該物質(zhì)可以抑制感染者的閏紹細胞釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)此推測，機體感染破傷風桿菌后，肌肉會出現(xiàn)__________癥狀。

（3）神經(jīng)遞質(zhì)為小分子化合物，但仍以圖2所示方式釋放，其意義是____________。

A. 短時間內(nèi)可大量釋放 B. 有利于神經(jīng)遞質(zhì)被酶降解滅活

C. 有利于神經(jīng)沖動快速傳遞 D. 不消耗ATP，節(jié)約能量

（4）神經(jīng)元之間興奮傳遞易受多種因素影響，根據(jù)圖2推測：與阻礙興奮傳遞無關的為______。

A. 體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M抗體 B. 某藥物與蛋白M牢固結(jié)合

C. 毒素阻斷神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 D. 某藥物抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性

（5）抑郁癥是一種常見的情感性精神障礙疾病，患者腦神經(jīng)元興奮性下降。近年來，醫(yī)學研究表明，抑郁癥與單胺類神經(jīng)遞質(zhì)傳遞功能下降相關。單胺氧化酶是一種單胺類神經(jīng)遞質(zhì)的降解酶。單胺氧化酶抑制劑（MAOID）是目前一種常用抗抑郁藥。結(jié)合圖2分析，MAOID改善抑郁癥狀的原因是：________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃瓜是人們餐桌上的常見蔬菜，某科研小組在晴朗的白天，分別對生長在強光下和弱光下的黃瓜幼苗吸收CO2的速率〔單位：g/(cm2·h)〕、氣孔阻力(氣孔開度減小，氣孔阻力增大)等生理指標進行了測定，結(jié)果如下圖。請據(jù)圖回答下列問題。

(1)由圖1可知，與強光相比，弱光下黃瓜幼苗吸收CO2的速率下降的主要原因是____。

(2)10：00—12：00間光照強度不斷增強，但實驗測得強光下黃瓜幼苗吸收CO2的速率卻下降，請結(jié)合圖2分析原因：____。

(3)若要測定強光和弱光對黃瓜幼苗光合色素的影響， 需提取光合色素進行研究，則提取色素的原理是____，分離色素的方法是____。

(4)溫度在一天中會發(fā)生變化，科研小組若要測定黃瓜幼苗一天中某一時段的總光合速率，還要測定這一時段幼苗的____，若在白天進行該過程，需采取的措施是____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案