【題目】下圖是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中表示的特異性免疫中_______免疫的過(guò)程,其通過(guò)物質(zhì)X________與抗原發(fā)生特異性結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化。
(2)圖中a細(xì)胞是指________,其可分泌___________刺激B細(xì)胞增殖分化出漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞。
(3)圖中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞有___________。
(4)若相同病原體再次侵入人體,人體消滅病原體的主要過(guò)程是________________(用圖中的文字、數(shù)字序號(hào)和箭頭表示)。注射疫苗則是應(yīng)用此過(guò)程,疫苗的本質(zhì)是______(填“抗原”或“抗體”)
【答案】體液 抗體 T細(xì)胞 淋巴因子 漿細(xì)胞 抗原-⑥-記憶細(xì)胞-④-漿細(xì)胞-X-⑤ 抗原
【解析】
如圖為體液免疫,其過(guò)程為:
(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞分泌淋巴因子,促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化。
(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞。
(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng)。
(1)由圖分析,該過(guò)程中B細(xì)胞分化成漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體與抗原結(jié)合,屬于體液免疫。
(2)此過(guò)程屬于體液免疫,吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,所以a是T細(xì)胞,T細(xì)胞分泌淋巴因子,促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化。
(3)該過(guò)程中漿細(xì)胞不具有識(shí)別抗原的能力,由漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體具有識(shí)別抗原能力。
(4)由于體內(nèi)存在記憶細(xì)胞,因此同種抗原再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞快速增殖分化形成漿細(xì)胞,形成抗體與抗原結(jié)合,進(jìn)而發(fā)生二次免疫,且二次免疫比初次免疫效果強(qiáng)。注射疫苗則是應(yīng)用此過(guò)程,疫苗的本質(zhì)是抗原。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)種群數(shù)量變化曲線的解讀,不合理的是( )
A.圖1、2為種群在自然環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律,圖3所示為曲線Ⅱ條件下種群的存活率
B.魚(yú)類(lèi)捕撈在圖1的e點(diǎn)、圖2的g點(diǎn)和圖3的i點(diǎn)時(shí)進(jìn)行,能獲得最大日捕撈量
C.若圖1為酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,則Ⅰ為培養(yǎng)早期,Ⅱ的cd段酒精大量積累
D.圖3曲線的k點(diǎn),種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知大麥種子萌發(fā)會(huì)產(chǎn)生α-淀粉酶,α-淀粉酶能水解淀粉產(chǎn)生可溶性糖;6-甲基嘌呤是人工合成的RNA合成抑制劑,研究人員進(jìn)行了多種植物調(diào)節(jié)物對(duì)大麥種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)比較1、2、3曲線可知赤霉素對(duì)種子萌發(fā)有_________(填“促進(jìn)”“抑制”或“無(wú)關(guān)”)作用,脫落酸在種子萌發(fā)中的作用與赤霉素_________(填“對(duì)抗”“類(lèi)似”或“無(wú)關(guān)”),脫落酸作用的機(jī)制可能是通過(guò)________________起作用的。
(2)根據(jù)以上分析,推測(cè)大麥種子萌發(fā)早期赤霉素和脫落酸的比例變化是_________。
(3)糊粉層是胚乳的最外層組織,根據(jù)曲線1分析,去除糊粉層對(duì)α-淀粉酶產(chǎn)生的影響是______________,推測(cè)糊粉層細(xì)胞和α-淀粉酶的關(guān)系可能是_______________,糊粉層細(xì)胞和赤霉素的關(guān)系可能是_____________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的長(zhǎng)翅對(duì)殘翅為顯性,長(zhǎng)腿對(duì)短腿為顯性。下圖為某長(zhǎng)腿長(zhǎng)翅果蠅體細(xì)胞的染色體示意圖,其中X、Y染色體存在同源區(qū)段和非同源區(qū)段,D、d分別表示控制長(zhǎng)翅和殘翅的基因,控制腿長(zhǎng)短的基因(用A和a表示)在染色體上的位置未知。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)僅考慮翅形,該雄果蠅與某長(zhǎng)翅雌果蠅雜交,后代的表現(xiàn)型及比例是_________________________。
(2)若一個(gè)果蠅種群中,純合長(zhǎng)翅果蠅占20%,雜合長(zhǎng)翅果蠅占60%,在不考慮遷移、突變、自然選擇等情況下,該果蠅種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的子一代中,殘翅果蠅所占的比例為__________。
(3)若基因A和a能被熒光標(biāo)記為綠色,用熒光顯微鏡觀察該雄果蠅處于有絲分裂中期的細(xì)胞有4個(gè)熒光點(diǎn),則推測(cè)控制腿長(zhǎng)短的基因可能位于常染色體上,也可能位于__________________上。
(4)若控制腿長(zhǎng)短的基因位于X染色體上,讓該雄果蠅與某長(zhǎng)腿長(zhǎng)翅雌果蠅雜交,F1中出現(xiàn)短腿殘翅雄果蠅,則F1中出現(xiàn)長(zhǎng)腿長(zhǎng)翅雌果蠅的概率為__________。
(5)現(xiàn)有各種基因型的純合子可供選擇,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定控制腿長(zhǎng)短的基因是否位于Ⅱ號(hào)染色體上,簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。____________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面的甲圖為某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度、溫度的曲線關(guān)系圖,乙圖為該植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)CO2釋放量和O2吸收量的變化桂狀圖。(假設(shè)以葡萄塘為反應(yīng)底物)
請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)光合作用中在_________上發(fā)生的光反應(yīng)為暗反應(yīng)的發(fā)生提供了____________。
(2)若將該植物放到密閉的玻璃容器中,給予適宜的溫度和光照強(qiáng)度,裝置中氧氣濃度的變化情況_______________,原因是______________。
(3)分析乙圖可知,儲(chǔ)藏水果、蔬菜最適合的氧氣濃度為______(填圖中字母),原因是_____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體內(nèi)環(huán)境的局部示意圖,有關(guān)敘述正確的是
A.①③④滲透壓升高時(shí),下丘腦可感受刺激并產(chǎn)生渴覺(jué)
B.從寒冷環(huán)境進(jìn)入炎熱環(huán)境,機(jī)體產(chǎn)熱量增加,散熱量減少
C.④中胰島素含量不足,可能會(huì)使機(jī)體對(duì)脂肪利用的比例增加
D.類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎和艾滋病都是由③內(nèi)代謝障礙引起的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】餐廚垃圾逐年增多,既帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染,又導(dǎo)致大量生物能源的浪費(fèi)。傳統(tǒng)的處理方法以填埋、伺料化和好氧堆肥為主,為更好地處理餐廚垃圾,科學(xué)家進(jìn)行了相關(guān)研究。
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,利用分解者的_______作用將餐廚垃圾中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物并釋放能量,以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的________,維持生態(tài)系統(tǒng)的___________。
(2)好氧堆肥是我國(guó)處理廚余垃圾的常用技術(shù)之一,其過(guò)程大致如下圖:
①在一次發(fā)酵后溫度會(huì)顯著升高,需要降溫后才能進(jìn)行二次發(fā)酵,出現(xiàn)這種情況的原因是_______________。
②影響好氧堆肥效果的主要因素除了垃圾的性質(zhì)和微生物分解者的種類(lèi)以外,還有______________(列舉兩點(diǎn))。
(3)厭氧發(fā)酵技術(shù)是利用甲烷菌處理餐廚垃圾的一種綠色環(huán)保技術(shù)。首先將垃圾中的蛋白質(zhì)、多糖等大分子徹底水解成________,為微生物的發(fā)酵提供_________。微生物發(fā)酵后,有機(jī)物的能量留存于_______中,可以提高人類(lèi)對(duì)能量的利用率。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為恒溫動(dòng)物的某組織,其中1﹣毛細(xì)血管壁、2﹣紅細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖對(duì)下列判斷正確的是( )
①3中的葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過(guò)程,至少需要經(jīng)過(guò)6層磷脂雙分子層;
②圖中二氧化碳濃度最高的部位是2,氧氣濃度最高的是4;
③正常情況下圖中的2不能穿過(guò)1進(jìn)入5;
④3液成分與5液成分相比,含蛋白質(zhì)較多;
⑤如果該動(dòng)物的腎小球病變(產(chǎn)生蛋白尿),可能會(huì)導(dǎo)致5中液體增多。
A.上述說(shuō)法都不正確
B.只有一種說(shuō)法正確
C.有2種說(shuō)法正確
D.3種說(shuō)法正確
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】糖尿病的典型癥狀是三多一少,即多飲、多食、多尿、體重減輕。嚴(yán)重危害人體健康并影響人 們的生活質(zhì)量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)健康人體的血糖濃度上升既可直接作用于_____,也可使_____的葡萄糖感受器產(chǎn)生興奮,從而促使___細(xì)胞分泌增多,從而使血糖水平降低。
(2)據(jù)研究,高糖引起的神經(jīng)元凋亡是糖尿病患者神經(jīng)系統(tǒng)受損的重要原因。科研人員欲利用培養(yǎng)的小鼠神經(jīng)元來(lái)驗(yàn)證藥物X聯(lián)合胰島素能有效降低高糖引起的神經(jīng)元凋亡,為糖尿病認(rèn)知功能障礙的發(fā)病機(jī)制和早期防治提供科學(xué)依據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。
② 表中各組培養(yǎng)基中不需要添加葡萄糖創(chuàng)造高糖環(huán)境的是_____組。
②表中f的組別應(yīng)該是________________組。
③為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,各組實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)該選擇_____相同的幼年小鼠神經(jīng)元。
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