A. | T0表示淀粉酶催化該反應(yīng)的最適溫度 | |
B. | 圖甲中,Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低,但對(duì)酶活性的影響卻有區(qū)別 | |
C. | 圖乙中Tb麥芽糖的積累量不再上升,是因?yàn)榈矸垡淹耆?/td> | |
D. | 圖乙中溫度T0對(duì)應(yīng)曲線上的點(diǎn)最可能是A |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過(guò)最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活.
4、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,提高化學(xué)反應(yīng)速率,在底物充足,其它條件不變的情況下,酶濃度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快,但酶不能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn).
5、分析題圖:
圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,Ta~T0時(shí),隨著溫度的升高,酶活性逐漸增強(qiáng);T0時(shí),酶活性最高,為淀粉酶的最適溫度;T0~Tb時(shí),隨著溫度的升高,酶活性逐漸降低,直至失活;
圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況,A點(diǎn)時(shí)麥芽糖的積累速度最快,說(shuō)明A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為最適溫度T0,Tb~Tc曲線表明隨著溫度的升高,麥芽糖的積累量不再上升,說(shuō)明酶已經(jīng)因高溫而變性失活.
解答 解:A、圖甲中T0時(shí)為淀粉酶的活性最高,所以T0為淀粉酶的最適溫度,A正確;
B、圖甲中,Ta時(shí)淀粉酶的催化效率很低是因?yàn)榈蜏叵碌矸勖傅幕钚允艿揭种,Tb時(shí)淀粉酶催化效率很低是因?yàn)楦邷仄茐牧嗣傅目臻g結(jié)構(gòu),二者對(duì)酶活性的影響是有區(qū)別的,B正確;
C、圖乙中Tb麥芽糖的積累量不再上升,是因?yàn)榈矸勖冈诟邷叵乱呀?jīng)失活,而淀粉是足量的、沒(méi)有被完全水解,C錯(cuò)誤;
D、圖乙中的A點(diǎn)時(shí)麥芽糖的積累速度最快,說(shuō)明A點(diǎn)可能對(duì)應(yīng)的溫度最適宜、為T0,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶活性的因素的知識(shí),考生識(shí)記酶的特性和外界條件對(duì)酶活性的影響、通過(guò)分析題圖獲取信息是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
年份 | 第1年 | 第2年 | 第3年 | 第4年 | 第5年 | 第6年 | 第7年 | 第8年 |
增長(zhǎng)速率 | 0.66 | 1.52 | 2.83 | 3.69 | 2.91 | 1.20 | 0.03 | 0.01 |
A. | 在這8年間,該動(dòng)物種群的增長(zhǎng)曲線大致呈“J”型 | |
B. | 與第2年相比,該動(dòng)物在第8年時(shí)的種內(nèi)斗爭(zhēng)比較激烈 | |
C. | 第4年時(shí),該動(dòng)物的種群數(shù)量很可能為該種動(dòng)物在此環(huán)境中的環(huán)境容納量 | |
D. | 與第4年相比,該動(dòng)物在第5年時(shí)的種群數(shù)量明顯減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這三類有機(jī)物一定都含有C、H、O | |
B. | 成年男性體內(nèi),精原細(xì)胞形成精子的過(guò)程中有酶、激素和ATP的參與 | |
C. | 能合成酶的細(xì)胞一定都能合成ATP | |
D. | 酶和ATP均可以在細(xì)胞內(nèi)外發(fā)揮作用,而激素只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | G1期 | B. | S期 | C. | G2期 | D. | 分裂期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 巨噬細(xì)胞能特異性識(shí)別進(jìn)人體內(nèi)的抗原 | |
B. | 當(dāng)相同的抗原再次進(jìn)入機(jī)體后會(huì)產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體 | |
C. | 皮膚破損出現(xiàn)局部炎癥反應(yīng)屬于人體對(duì)抗病原體的第一道防線 | |
D. | 效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別被病原體感染的體細(xì)胞并消滅病原體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都有胚 | B. | 都有胚乳 | C. | 都只有一片子葉 | D. | 都有兩片子葉 |
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