【題目】基因重組、基因突變和染色體變異三者的共同點(diǎn)是( )
A. 都能產(chǎn)生可遺傳的變異 B. 都能產(chǎn)生新基因
C. 產(chǎn)生的變異對(duì)生物均有利 D. 產(chǎn)生的變異對(duì)生物均不利
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】環(huán)保工作者對(duì)某地區(qū)最主要的草食動(dòng)物某野兔種群數(shù)量進(jìn)行連年監(jiān)測(cè),得到如圖所示的數(shù)量增長(zhǎng)變化(λ)曲線,λ=t年種群數(shù)量/(t-1)年種群數(shù)量。據(jù)圖分析下列敘述正確的是( )
A. 在第1年至第3年期間種群呈“J”型增長(zhǎng)
B. 第3年末種群數(shù)量與第5年末期種群數(shù)量相等
C. 在第4年初至第5年末,種群數(shù)量先增后減
D. 野兔的種群數(shù)量在第4年末達(dá)到最大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)人體受到嚴(yán)寒刺激時(shí),在大腦皮層的影響下,下丘腦部分細(xì)胞就能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素, 進(jìn)而刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素,又進(jìn)一步刺激甲狀腺分泌甲狀腺激素,以增強(qiáng)代謝,抵御嚴(yán)寒。在這個(gè)神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)過(guò)程中,神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器是( )
A.垂體
B.甲狀腺
C.大腦皮層部分細(xì)胞
D.下丘腦部分細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某些類(lèi)型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體畸變的模式圖,它們依次屬于
A. 三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失
B. 三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加
C. 三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
D. 染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】采用以下哪一組方法,可以依次解決①~④中的遺傳問(wèn)題( )
①鑒定一只白羊是否純種
②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度
④檢驗(yàn)雜種子一代的遺傳因子的組成
A. 雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交 B. 雜交、雜交、雜交、測(cè)交
C. 測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交 D. 測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型正確的是( )
A. 蛋白質(zhì)是覆蓋在磷脂分子表面
B. 細(xì)胞膜中磷脂和大多數(shù)蛋白質(zhì)都具有流動(dòng)性
C. 細(xì)胞膜兩側(cè)的分子性質(zhì)和結(jié)構(gòu)相同
D. 磷脂分子的疏水端朝向兩側(cè),親水端朝向內(nèi)側(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體內(nèi)的基因重組 ( )
A.能夠產(chǎn)生新的基因 B.在生殖過(guò)程中都能發(fā)生
C.是生物變異的根本來(lái)源 D.在同源染色體之間可發(fā)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“系統(tǒng)”的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.分子和原子是系統(tǒng)但不是生命系統(tǒng)
B.細(xì)胞是能獨(dú)立完成生命活動(dòng)的最小系統(tǒng)
C.藍(lán)藻依賴(lài)其生物膜系統(tǒng)完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
D.植物體內(nèi)不具有“系統(tǒng)”這一生命結(jié)構(gòu)層次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成部分,A、B、C、D是丙中具 有捕食關(guān)系的四種生物,其有機(jī)物量所占比例如圖所示。下表為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表(不考慮未利用的能量),請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
生物類(lèi)群 | 第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 第四營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 分解者 |
從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量(kJ) | 140.0 | 16.1 | 0.9 | 221.7 | |
呼吸消耗的能量(kJ) | 501.2 | 79.1 | 13.2 | 0.5 | 192.6 |
(1)圖中A生物的下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為_____(填字母)。②過(guò)程中碳的傳遞形式是_____。
(2)據(jù)表分析A與下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_____(保留小數(shù)點(diǎn)后一位)。由綠色植物流入分解者的能量除包含遺體、殘枝落葉中的能量外,還包含_____中的能量。
(3)此草原正向森林演替。在演替過(guò)程中,_____(填甲、乙、丙、丁)利用陽(yáng)光的能力提高,固定的CO2量_____整個(gè)生物群落排出的CO2量。與草原生態(tài)系統(tǒng)相比森林生態(tài)系統(tǒng)的_____穩(wěn)定性更強(qiáng),原因是________________________________
(4)用樣方法調(diào)查該草原植物類(lèi)群豐富度時(shí),樣方的大小一般為1 m×1 m。若調(diào)查的是森林植物類(lèi)群豐富度,樣方面積應(yīng)當(dāng)_____。
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