16.如圖是采用黑、白瓶法測得的某池塘夏季白天不同深度水層每小時的平均氧濃度變化曲線,縱軸表示水池深度(假定不同深度的水溫不變),橫軸表示瓶中氧氣的變化量(g•m-2•h-1).回答下列問題:
(1)該實驗的自變量是池塘中水的深度,無關(guān)變量是溫度、二氧化碳濃度等.
(2)水深2米時,每平方米的生產(chǎn)者一小時制造的氧氣量約為6g,此時衣藻產(chǎn)生[H]的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(基質(zhì))和葉綠體(類囊體膜),若將白瓶衣藻從2米深處移到3米深處,則該植物細(xì)胞中C3的合成速率將降低.
(3)由圖可知,該植物能良好生長的深度范圍應(yīng)在3m以上,理由是水深3m處凈光合速率為0,此時光合速率等于呼吸速率,植物要正常生長必需要有有機物積累.

分析 影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等.圖中黑暗條件下,氧氣的變化量代表呼吸速率;光照條件下,氧氣的變化量代表凈光合速率.實際光合速率=呼吸速率+凈光合速率.本題主要考查用黑白瓶法測定光合作用速率的實驗,理順光合作用相關(guān)知識,針對各題問題具體分析作答.

解答 解:(1)根據(jù)題意和題圖分析,該實驗的目的是探究某池塘夏季白天不同深度水層每小時的平均氧濃度變化,自變量是池塘中水的深度,即光照強度,因變量是每小時的平均氧濃度,無關(guān)變量是溫度、二氧化碳濃度等.
(2)白瓶中測得的O2變化量為凈光合作用產(chǎn)生量,黑瓶測定的氧氣變化量為呼吸速率,則光照適宜時,據(jù)圖中的數(shù)據(jù)得知,水深2m處每平方米的水藻1小時O2釋放量,即凈光合速率為3g,黑瓶中測得的呼吸速率為3g,根據(jù)真光合速率=凈光合速率+呼吸速率,故水深2m處每平方米的水藻1小時制造的O2的總量為3+3=6g.此時衣藻光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生[H],所以產(chǎn)生[H]的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(基質(zhì))和葉綠體(類囊體膜).將白瓶衣藻從2米深處移到3米深處,光照強度降低,光反應(yīng)減弱,[H]和ATP的生成減少,三碳化合物的還原受阻,從而抑制暗反應(yīng)的進行,故該植物細(xì)胞中C3的合成速率將降低.
(3)據(jù)圖分析可知,水深3m處凈光合速率為0,此時光合速率等于呼吸速率,植物要正常生長必需要有有機物積累,所以該植物能良好生長的深度范圍應(yīng)在3m以上.
故答案為:
(1)池塘中水的深度    溫度、二氧化碳濃度等
(2)6   細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(基質(zhì))和葉綠體(類囊體膜)   降低
(3)3m   水深3m處凈光合速率為0,此時光合速率等于呼吸速率,植物要正常生長必需要有有機物積累

點評 本題考查光合速率的影響因素,意在考查考生理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力;考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于基因工程產(chǎn)物可能存在著一些安全性問題,下列說法不正確的是( 。
A.三倍體轉(zhuǎn)基因鯉魚與正常鯉魚雜交,進而導(dǎo)致自然種群被淘汰
B.載體的標(biāo)記基因(如抗生素基因)可能指導(dǎo)合成有利于抗性進化的產(chǎn)物
C.目的基因(如殺蟲基因)本身編碼的產(chǎn)物可能會對人體產(chǎn)生毒性
D.目的基因通過花粉的散布轉(zhuǎn)移到其他植物體內(nèi),從而可能打破生態(tài)平衡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖1為人體小腸絨毛上皮細(xì)胞對葡萄糖和Na+吸收過程;圖2為某課外活動小組探究pH值對唾液淀粉酶活性的影響,所得到的實驗結(jié)果.回答相關(guān)問題:

(1)1972年桑格和尼克森提出了生物膜的流動鑲嵌 模型;該模型中可以依據(jù)糖蛋白(糖被)的分布來判斷細(xì)胞膜的內(nèi)外側(cè).
(2)圖中葡萄糖分子進入小腸上皮細(xì)胞的方式是主動運輸,判斷的依據(jù)是逆濃度梯度.
(3)酶活性是指酶對化學(xué)反應(yīng)的催化效率,該實驗以1h后淀粉剩余量作為檢測因變量的指標(biāo).
(4)已知鹽酸能催化淀粉水解.因此,可推測出圖2中pH值為3時的酶活性小于(填“小于”、“等
于”或“大于”)pH值為9時酶的活性,原因是pH值為3的條件下,鹽酸也參與了催化淀粉的水解.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.很多抗生素能抑制細(xì)菌生長,原因是有的抗生素能干擾細(xì)菌核糖體的形成,有的能阻止mRNA與tRNA的結(jié)合.以上事實不能說明抗生素( 。
A.能阻止轉(zhuǎn)錄過程B.能阻止翻譯過程
C.能抑制蛋白質(zhì)的合成D.能抑制rRNA的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列敘述與現(xiàn)代生物進化理論不相符合的是(  )
A.新物種的產(chǎn)生不一定是因為長期的地理隔離而造成的
B.生物體所發(fā)生的可遺傳變異可為進化提供原材料
C.生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志,個體是生物進化和繁殖的基本單位
D.噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.2013年7月,中國試管嬰兒之母--盧光現(xiàn)教授與研究伙伴共同宣布全球首批經(jīng)全基因組測序的 PGD/PGS試管嬰兒在長沙誕生.新技術(shù)的突破意味著通過設(shè)計試管嬰兒解決部分不孕不育問題的同時,部分腫瘤疾病、遺傳性疾病的家族性遺傳也將有望避免.
(1)為了提高胚胎利用率,胚胎移植前可對胚胎進行分割處理.
(2)胚胎發(fā)育的卵裂期在透明帶(填“透明帶”或“放射冠”)內(nèi)進行.胚胎發(fā)育過程中出現(xiàn)孵化時期為囊胚期.
(3)為了某些需要,需對胚胎的性別進行鑒定.目前最有效最準(zhǔn)確的方法是SRY-PCR法,操作的基本程序是:從被測的囊胚中取出幾個滋養(yǎng)層(填“滋養(yǎng)層”或“內(nèi)細(xì)胞團”)細(xì)胞,提取DNA為模板;然后用位于Y染色體上的性別決定基因(即SRY基因)的一段核苷酸序列作引物,在熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)
催化作用下進行PCR擴增;最后與SRY特異性探針出現(xiàn)陰性反應(yīng)者,胚胎為女(男/女)性.
(4)設(shè)計試管嬰兒、克隆人等都是引起人們廣泛爭論的問題.我國不反對治療性克隆,即可利用人體細(xì)胞核移植等技術(shù)治療人類疾病,在去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核時,可用微型吸管把位于卵細(xì)胞膜與透明帶之間的第一極體一并吸出.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)基因?qū)@臄⑹霾徽_的是( 。
A.基因?qū)@沟没蛸Y源的世界大戰(zhàn)極其殘酷
B.基因?qū)@{著發(fā)展中國家的國有醫(yī)藥等產(chǎn)業(yè)
C.反對涉及人類固有基因序列的不合理專利行為
D.世界人類基因組組織規(guī)定:人類基因組序列所有數(shù)據(jù)都要保密

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某植株自交產(chǎn)生后代過程的示意圖。下列對此過程及結(jié)果的描述,正確的是( )

A.A與B、b的自由組合發(fā)生在②

B.雌、雄配子在③過程隨機結(jié)合

C.M、N和P分別為16、9和4

D.該植株測交后代性狀分離比為2:1:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016河南南陽部分示范高中五校高二上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表為人體細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液物質(zhì)組成和含量的測定數(shù)據(jù)。相關(guān)敘述不正確的是( )

A.④屬于細(xì)胞內(nèi)液,因為其含有較多的蛋白質(zhì)、K+等

B.②屬于血漿,若③屬于組織液,②的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致③增多

C.肝細(xì)胞中的CO2從產(chǎn)生場所擴散到②至少需穿過6層生物膜

D.③與④的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜的選擇透過性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案