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【題目】在生命系統(tǒng)的結構層次中，既是細胞層次，也是個體層次的是（ ）
A.水螅
B.神經細胞
C.草履蟲
D.卵細胞

【答案】C
【解析】解：A、水螅是多細胞生物，屬于個體層次，A錯誤；B、神經細胞是細胞層次，不是個體層次，B錯誤；
C、草履蟲是單細胞生物，在生命系統(tǒng)的結構層次中，既是細胞層次，也是個體層次，C正確；
D、卵細胞只是生殖細胞，不屬于個體層次，D錯誤．
故選：C．
生命系統(tǒng)的結構層次由低到高依次包括細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．化學元素和化合物不屬于生命系統(tǒng)，細胞是最基礎的生命系統(tǒng)層次，生物圈是最高的生命系統(tǒng)層次．植物無系統(tǒng)層次，直接由器官構成個體．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核細胞內某基因(被15N標記)的結構示意圖，該基因全部堿基中C占30%，下列說法正確的是(　　)

A. 解旋酶作用于①、②兩處

B. 該基因的一條核苷酸鏈中(C+G)/(A+T)為3∶2

C. 若①處后的T變?yōu)锳，則該基因經n次復制后，發(fā)生改變的基因占1/4

D. 該基因在含14N的培養(yǎng)液中復制3次后，含14N的DNA分子占3/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學利用顯微鏡觀察人的血細胞，使用相同的目鏡，但在兩種不同的放大倍數(shù)下，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙（如下圖所示），下列相關敘述錯誤的是：

A. 若使用相同的光圈，則甲比乙亮

B. 在甲中觀察到的細胞，在乙中均可被觀察到

C. 看甲圖時物鏡離載玻片距離遠，而看乙圖時物鏡離載玻片距離近

D. 由甲轉換成乙，應調節(jié)細準焦螺旋，并調整光圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各圖所表示的生物學意義，不正確的說法是（　　）

A．甲圖表示某二倍體生物細胞減數(shù)第二次分裂后期

B．乙圖中黑方框圖表示患者，可以推斷出該病為伴X染色體隱性遺傳病

C．丙圖表示的一對夫婦，如產生的后代是一個男孩，該男孩是患者的概率為1/2

D．丁圖中生物自交產生AaBB后代的概率為1/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)mRNA的信息推出獲取目的基因的方法是

A.用DNA探針測出目的基因

B.用mRNA探針測出目的基因

C.用mRNA反轉錄形成目的基因

D.用PCR技術擴增mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙圖分別表示酶濃度一定時，反應速率和反應物濃度、溫度、pH的關系。丁圖表示在最適溫度下該酶促反應生成氨基酸的量與時間的關系曲線。下列有關表述錯誤的是（ ）

A. 圖甲中，反應速率不再上升是因為受到酶濃度的限制

B. 圖乙中，a點到b點的變化是由于酶的空間結構逐漸被破壞

C. 圖丙可表示胃蛋白酶催化反應的反應速率變化曲線

D. 如果適當降低溫度，則圖丁中的M值將保持不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為在疫苗注射前后、不同時間采血所測得的抗體，（箭頭指示為疫苗注射時間）．下列敘述不正確的是（ ）

A. c時間段抗體水平突然上升，可能是受到了與a時間注射的疫苗相類似的抗原的刺激甲

B. 甲、乙兩曲線表明，不同種類的抗體在體內存留的時間長短可有較大的差異

C. a與d時間所注射的為不同種疫苗，甲、乙兩種抗體由不同漿細胞產生

D. 曲線表明每個抗體分子可以多次與同種抗原結合發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物為保證食物等生存資源而占據(jù)的空間叫領域。下圖表示各種鳥類的領域面積與體重、食性的關系，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A. 圖示中三種鳥類組成一食物鏈

B. 體重決定領域的大小

C. 同一營養(yǎng)級所有鳥類屬于同一種群

D. 體重相等的鳥類領域面積越大，可能其營養(yǎng)級越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是紙層析法分離葉綠體中色素的裝置圖，層析后得到不同的色素帶，能主要吸收紅光的色素帶是：

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

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