下丘腦和垂體在人體內(nèi)分泌活動(dòng)中起重要的調(diào)節(jié)作用:
(1)垂體是人體重要的內(nèi)分泌腺,不僅分泌[a]生長(zhǎng)激素,還分泌[
 
]
 
等激素來(lái)調(diào)節(jié)其他某些內(nèi)分泌腺的活動(dòng).但下丘腦才是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,因?yàn)?div id="pqd7s2k" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)①完成由產(chǎn)生電信號(hào)到轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)的過(guò)程是:下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞在某些因素的刺激下產(chǎn)生
 
,通過(guò)軸突傳導(dǎo)到
 
,進(jìn)而引起小泡中遞質(zhì)的釋放.
(3)圖中可見(jiàn),垂體分泌的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓
 
.①~⑤過(guò)程中屬于反饋抑制作用的是
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:1、由圖可知,下丘腦通過(guò)垂體調(diào)控甲狀腺分泌,所以b是促甲狀腺激素,c是甲狀腺激素,④⑤是反饋?zhàn)饔茫?br />2、協(xié)同作用是指不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用,從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果.
解答: 解:(1)垂體能分泌生長(zhǎng)激素,還能分泌b促甲狀腺激素來(lái)調(diào)節(jié)甲狀腺的活動(dòng),因?yàn)榇贵w分泌激素的多少是受下丘腦支配,所以下丘腦是人體內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐.
(2)下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞在某些因素的刺激下產(chǎn)生興奮,興奮通過(guò)軸突傳到突觸小體,引起突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì).
(3)抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水,從而使血漿滲透壓降低,甲狀腺激素可反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X和垂體,所以④⑤是反饋?zhàn)饔茫?br />故答案為:
(1)b    促甲狀腺激素      下丘腦能分泌一些激素來(lái)調(diào)節(jié)垂體中激素的合成和分泌(或者:垂體分泌激素的多少是受下丘腦支配的)
(2)局部電流(或興奮、或神經(jīng)沖動(dòng)) 神經(jīng)末梢(或軸突末梢、或突觸小體)
(3)降低 ④和⑤
點(diǎn)評(píng):本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列物質(zhì)的層次關(guān)系由大到小的是( 。
    A、染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因
    B、染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸
    C、染色體→蛋白質(zhì)→氨基酸→多肽
    D、基因→染色體→DNA→脫氧核苷酸

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于基因的敘述,不正確的是( 。
    A、可以準(zhǔn)確復(fù)制
    B、能夠儲(chǔ)存遺傳信息
    C、只有真核生物才有基因,原核生物沒(méi)有
    D、能夠傳遞給下一代

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    一個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的一端堿基為GUA,此轉(zhuǎn)運(yùn)RNA所運(yùn)載的氨基酸是( 。
    A、GUA(纈氨酸)
    B、CAU(組氨酸)
    C、UAC(酪氨酸)
    D、AUG(甲硫氨酸)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖示正常人受到寒冷刺激時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程.A、B、C表示調(diào)節(jié)物質(zhì),a、b、c、d表示調(diào)節(jié)效應(yīng).請(qǐng)據(jù)圖分析回答([]內(nèi)填物質(zhì)編號(hào)):
    (1)寒冷時(shí)的體溫調(diào)節(jié)方式中以
     
    為主.
    (2)正常機(jī)體血液中C對(duì)A、B的分泌起
     
    調(diào)節(jié)作用.圖中還表現(xiàn)出的激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)是
     
    .a(chǎn)~d中調(diào)節(jié)效應(yīng)相同的是
     

    (3)B物質(zhì)只能以
     
    為靶器官,這是因?yàn)橹挥性撈鞴偌?xì)胞膜上才具有相應(yīng)的受體.
    (4)腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期是嬰兒出生后到一歲左右.[
     
    ]
     
    直接影響大腦的正常發(fā)育.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    進(jìn)行蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理:判斷實(shí)驗(yàn)步驟中劃線(xiàn)部分是否正確,并更正錯(cuò)誤之處;寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
    (1)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)
     
    ,其顏色深淺與蛋白質(zhì)質(zhì)含量成正比.
    (2)實(shí)驗(yàn)步驟:
    ①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取,定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;
    ②取3支試管,編號(hào)1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天后的蛋白質(zhì)制備液;
    ③在上述試管中各加入先是的
    a.雙縮脲試劑A和B(按比例配制)的混合液,振蕩均勻后,
    b.在沸水浴中加熱觀察顏色變化.
    a.
     

    b.
     

    (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示某種生物細(xì)胞內(nèi)染色體和DNA相對(duì)含量的變化曲線(xiàn).據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題(用圖中字母表示):

    (1)曲線(xiàn)A表示
     
    相對(duì)含量的變化;曲線(xiàn)B表示
     
    相對(duì)含量的變化.
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    過(guò)程,k~l表示
     
    過(guò)程.
    (3)細(xì)胞中含有同源染色體的區(qū)間是
     

    (4)基因突變發(fā)生在
     
    ;非同源染色體上的非等位基因的自由組合發(fā)生在
     

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    有氧呼吸與無(wú)氧呼吸,相同的中間產(chǎn)物應(yīng)該是( 。
    A、CO2
    B、丙酮酸
    C、H2O
    D、ATP

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,正確選擇材料和試劑是實(shí)驗(yàn)成功的前提.請(qǐng)判斷下列選擇符合生物學(xué)實(shí)驗(yàn)要求的是( 。
    A、重鉻酸鉀在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色
    B、使用層析液是為了提取植物葉綠體中的四種色素
    C、不含色素且含糖豐富的甘蔗是鑒定還原性糖實(shí)驗(yàn)的理想材料
    D、核移植的供體細(xì)胞一般選用傳代培養(yǎng)10代以后的細(xì)胞

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