分析 1、實驗設(shè)計的原則是對照原則和單一變量原則;
2、自變量與因變量
自變量為人為改變的變量,而因變量為隨著自變量的變化而變化的變量,當(dāng)然實驗中也存在著無關(guān)變量,所以在進行實驗設(shè)計時,常常保持單一變量,其余無關(guān)變量應(yīng)相同且適宜,來保證實驗的準(zhǔn)確性.
3、微生物的鑒定
對于微生物對抗生素的敏感性的測定,在培養(yǎng)基上涂抹抗生素,再接著能夠菌種,若無菌落產(chǎn)生,說明該抗生素抑制該細(xì)菌生長,反之則說明該抗生素不能抑制其生長,故有菌落產(chǎn)生.
解答 解:(1)題干中描述本題的目的是測試新抗生素對某種鏈球菌的殺菌效果,所以可以假設(shè)“新型抗生素能夠抑制細(xì)菌的生長”,當(dāng)然也可以假設(shè)“新型抗生素對細(xì)菌的生長無影響”.
(2)配制培養(yǎng)基時,先計算和稱量各種物質(zhì),再進行溶解和溶化成溶液,然后再調(diào)pH和滅菌,最后倒置培養(yǎng)基.
(3)滅菌的最終目標(biāo)是殺滅或清除環(huán)境中一切微生物(包括芽孢和孢子).
(4)3號作為對照不需要加任何抗生素,將圓片在不添加任何抗生素的無菌水中浸泡一段時間.
(5)接種的方法有平板劃線法或稀釋涂布平板法.
故答案為:
(1)這種新型抗生素對細(xì)菌生長無影響(或這種新型抗生素對細(xì)菌的生長有抑制作用)
(2)bedca
(3)①殺死(活的)微生物
②殺死24 h中由細(xì)菌芽孢萌發(fā)而生長的微生物
③36~37℃仍無微生物生長 培養(yǎng)基已達(dá)到滅菌效果
(4)(將圓紙片)在不添加任何抗生素的無菌水(或抗生素的溶劑)中浸泡一段時間
(5)平板劃線法(或稀釋涂布平板法)
點評 本題主要考查微生物的培養(yǎng)實驗,原則加強學(xué)生微生物培養(yǎng)的實際操作過程和對實驗的分析能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體和紡錘體的形成 | B. | 紡錘體的形成和細(xì)胞質(zhì)的分裂方式 | ||
C. | 中心體的復(fù)制和分開 | D. | 細(xì)胞壁的形成和紡錘體的形成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱師大附高二上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究者為了研究神經(jīng)元之間興奮的傳遞過程,選用槍烏賊的神經(jīng)組織進行實驗,處理及結(jié)果見下表。
實驗 組號 | 處 理 | 微電極刺激突觸前神經(jīng)元測得動作電位(mV) | 室溫,0.5ms后測得突觸后神經(jīng)元動作電位(mV) | |
I | 未加河豚毒素(對照) | 75 | 75 | |
II | 浸潤在河豚毒素中 | 5min后 | 65 | 65 |
III | 10min后 | 50 | 25 | |
IV | 15min后 | 40 | 0 | |
(1)第I組處理說明槍烏賊神經(jīng)元興奮時,膜外比膜內(nèi)電位__________75mV。室溫下,微電極刺激突觸前神經(jīng)元測得動作電位0.5ms后,才能測到突觸后神經(jīng)元的動作電位,這被稱為“興奮的延遲”,延遲的原因之一是突觸前膜以_________的方式釋放__________,該物質(zhì)被突觸后膜上的__________識別。
(2)已知河豚毒素對于突觸后膜識別信息分子的敏感性無影響,從II、III、IV組推斷,突觸后神經(jīng)元動作電位的降低應(yīng)該是__________直接引起的,由此可知河豚毒素對神經(jīng)興奮的傳遞起__________作用。
(3)若利用河豚毒素的生理作用開發(fā)藥物,可作__________(選填選項前的符號)。
a.降糖藥 b.麻醉藥 c.鎮(zhèn)痛劑 d.抗肌肉痙攣劑
(4)研究者利用水母熒光蛋白標(biāo)記突觸前神經(jīng)元,直接觀察到突觸前膜先出現(xiàn)鈣離子內(nèi)流,之后引發(fā)突觸小泡的定向移動。藥物BAPTA能迅速結(jié)合鈣離子,現(xiàn)將該藥物注入突觸小體內(nèi),若突觸前神經(jīng)元的__________,則說明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動,但對于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物 | 毒素含量μg/L | 銨鹽吸收率 | 有機物去除率 |
硅藻 | 0.1 | 52% | 0 |
藍(lán)藻 | 0.554 | 78% | 0 |
紅假單胞光合細(xì)菌 | 0 | 87% | 92% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2出現(xiàn)3:1的性狀分離比是孟德爾觀察到的現(xiàn)象 | |
B. | 孟德爾所作假說的核心內(nèi)容是“受精時,雌雄配子隨機結(jié)合” | |
C. | “F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容 | |
D. | “測交實驗”是對推理過程及結(jié)果進行的檢驗 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖.甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后達(dá)到平衡的狀態(tài).甲圖中:[1]為清水,[2]為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液):
(乙圖有一個液柱,沒畫出來)
(1)質(zhì)壁分離中的“質(zhì)”是指丙圖中的________(填數(shù)字)
(2)若把根毛細(xì)胞處在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中,細(xì)胞________,此時,蔗糖溶液處于______(填“4”、“5”、“6”、“丙”)的外面.
(3)成熟植物細(xì)胞中的液體環(huán)境主要是指_______(填名稱),相當(dāng)于圖甲中的_________.
(4)圖乙中漏斗中的液體濃度_______(填:等于、低于、高于)燒杯中的液體濃度.
(5)若用一定濃度的KNO3代替蔗糖,在顯微鏡下觀察,則會發(fā)生的現(xiàn)象是____________,原因是___________。如果沒有發(fā)生上述現(xiàn)象,則原因可能是__________.
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