【題目】育種專家利用普通小麥與其近緣屬簇毛麥進(jìn)行相關(guān)的育種實(shí)驗(yàn)，如圖所示，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.普通小麥為多倍體，品系1和品系3則為單倍體

B.品系1和品系3均由于不存在同源染色體而不育

C.技術(shù)Ⅰ可為某藥物處理，品系2發(fā)生染色體丟失

D.技術(shù)Ⅱ表示花藥離體培養(yǎng)

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：品系3（ABD）是六倍體普通小麥（AABBDD）通過(guò)技術(shù)Ⅱ得到的，六倍體普通小麥（AABBDD）×二倍體簇毛麥（VV）→品系Ⅰ（ABDV）是異源四倍體植株，其染色體組的組成為ABDV，品系Ⅰ（ABDV）通過(guò)技術(shù)Ⅰ得到品系2（染色體數(shù)為49、55等），據(jù)此判斷。

A、品系Ⅰ（ABDV）是異源四倍體植株，A錯(cuò)誤；

B、品系1和品系3由于不存在同源染色體而均不育，B正確；

C、由于品系Ⅰ（ABDV）通過(guò)技術(shù)Ⅰ得到品系2（染色體數(shù)為49、55等），由此可推測(cè)是技術(shù)Ⅰ為某藥物處理，使品系2發(fā)生染色體丟失所致，C正確；

D、由育種流程圖可知，技術(shù)Ⅱ表示花藥離體培養(yǎng)，體現(xiàn)了細(xì)胞全能性，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖的原核細(xì)胞中某個(gè)基因的表達(dá)過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A.圖中①是RNA聚合酶，能水解磷酸二酯鍵

B.圖中②是核糖體，該部位能形成肽鍵

C.若干核糖體串聯(lián)在一個(gè)mRNA上，共同完成一條多肽鏈的合成，大大增加了翻譯效率

D.多肽合成結(jié)束，核糖體須結(jié)合相同的mRNA，才進(jìn)入下一個(gè)循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體上的DNA含量變化曲線．下列有關(guān)敘述正確的是

A. 該圖若為減數(shù)分裂，則cd期的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體

B. 該圖若為減數(shù)分裂，則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段

C. 該圖為有絲分裂，則中心體的復(fù)制和紡錘體都出現(xiàn)在bc時(shí)期

D. 該圖若為有絲分裂，則ef期的細(xì)胞中都只含有兩個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中圖1和圖2分別表示某動(dòng)物(2n＝4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖像，請(qǐng)分析回答：

(1)圖1中a、b、c柱表示染色單體的是__________，圖1中所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中存在同源染色體的是______________。

(2)圖1中Ⅱ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中__________，由Ⅱ變?yōu)?/span>Ⅲ，相當(dāng)于圖2中__________→__________的過(guò)程。

(3)圖2中乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為_________________________________________。

(4)請(qǐng)?jiān)谌鐖D所示坐標(biāo)中繪出該細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中，每條染色體DNA分子含量的變化曲線。___________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某種高等動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）。根據(jù)下圖，分析不正確的是（ ）

A.圖甲細(xì)胞中1與2或1與4的片段部分交換，前者屬基因重組，后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異

B.圖乙細(xì)胞表明該動(dòng)物可能發(fā)生了基因重組

C.圖丙細(xì)胞僅可能通過(guò)基因突變產(chǎn)生

D.圖丙細(xì)胞只能為次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為 T2 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中的一組，下列敘述正確的是

A. 本組實(shí)驗(yàn)中的細(xì)菌先用 32P 的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間

B. 子代噬菌體中具有放射性的個(gè)體占大多數(shù)

C. 上清液中放射性較高的原因可能是攪拌不充分

D. 沉淀中放射性偏低的原因可能是保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】熱休克蛋白(HSP)是細(xì)胞和機(jī)體受到高溫侵襲或生存威脅時(shí)，合成量迅速增加的一類蛋白質(zhì)(如HSP60, HSP90等)，它們具有多種功能。當(dāng)細(xì)胞癌變時(shí)，會(huì)產(chǎn)生正常細(xì)胞原本不具有的蛋白質(zhì)，它可引發(fā)免疫反應(yīng)（見(jiàn)右圖)。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 在此過(guò)程中，熱休克蛋白參與了對(duì)抗原的識(shí)別過(guò)程

B. 乙細(xì)胞代表能夠識(shí)別癌細(xì)胞的成熟的細(xì)胞毒性T細(xì)胞

C. 甲細(xì)胞來(lái)源于血液中的中性粒細(xì)胞

D. T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖分化形成的輔助性T細(xì)胞能釋放多種蛋白質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組做了“探究NAA（萘乙酸）促進(jìn)紅薯插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下，請(qǐng)回答：

NAA濃度

（g·L-１）

10-3

10-4

10-5

10-6

10-7

10-8

10-9

10-10

10-11

10-12

水培時(shí)間

第2天

－

－

－

－

+

+

+

－

－

－

第3天

－

－

+

+

+

+

+

+

+

+

第4天

－

+

+

+

+

+

+

+

+

+

（“+”表示生根，“－”表示不生根）

（1）用NAA處理紅薯插條的方法有_________法和________法。

（2）據(jù)表分析，NAA促進(jìn)紅薯插條生根的最適濃度范圍是_________g·L-1，理由是______________。

（3）該實(shí)驗(yàn)還必須增設(shè)一組，其NAA濃度應(yīng)為___________ g·L-1。

（4）興趣小組同學(xué)還對(duì)紅薯插條生根條數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如圖，據(jù)圖得知：

①NAA促進(jìn)紅薯插條生根的最適濃度為____ g·

②_________________體現(xiàn)了NAA作用的兩重性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面甲圖為酵母菌細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖是甲圖局部放大。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）與菠菜葉肉細(xì)胞相比，酵母菌細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無(wú)_____。

（2）甲圖中能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是_____（填標(biāo)號(hào)）。

（3）在無(wú)氧環(huán)境中，酵母菌也會(huì)逆濃度梯度吸收葡萄糖，為此過(guò)程提供載體蛋白和能量的細(xì)胞結(jié)構(gòu)分別是[ ]_____和[ ]_____。

（4）在酵母菌的有絲分裂過(guò)程中，乙圖中的結(jié)構(gòu)[ ]_____和[ ]_____有消失與重建過(guò)程。

（5）⑧徹底水解可得到的物質(zhì)主要是_____。

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