【題目】【生物——選修模塊3:現(xiàn)代生物科技專題】下圖為含鐵量較高轉(zhuǎn)基因水稻的培育過程示意圖,請分析回答:
注:MS培養(yǎng)基為植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基
(1)在構(gòu)建基因的表達(dá)載體時(shí),需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒。已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—;限制酶Ⅱ的識別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。請據(jù)圖分析:切割目的基因時(shí)宜選擇限制酶_________,切割質(zhì)粒時(shí)宜選擇限制酶_________。
(2)如圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,則圖中依次表示限制性核酸內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是_____________
(3)鐵結(jié)合蛋白基因來自菜豆,若利用菜豆細(xì)胞內(nèi)形成的mRNA通過逆轉(zhuǎn)錄過程形成 cDNA,將這些cDNA用限制酶處理后儲存在受體菌群體內(nèi),這些受體菌群被稱為菜豆的________。除了通過上述方法可以獲取鐵結(jié)合蛋白基因外,還可以通過化學(xué)合成的方法獲取鐵結(jié)合蛋白基因,其前提條件是________________________________。
(4)將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí),通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得________,該篩選過程是通過在培養(yǎng)基2中加入________實(shí)現(xiàn)的。培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是________。檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測轉(zhuǎn)基因水稻________。
【答案】 Ⅱ Ⅰ ①④②③ cDNA文庫(或部分基因文庫) 該基因的脫氧核苷酸序列已知 含有重組質(zhì)粒(有潮霉素抗性)的愈傷組織 潮霉素 生長素和細(xì)胞分裂素的濃度比例 (成熟)種子中鐵含量
【解析】【試題分析】
本題綜合考查基因工程和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識。需要結(jié)合題圖和題意,梳理學(xué)過的基礎(chǔ)知識,按照題目要求作答。
1.解答(1)小題的關(guān)鍵是知道限制酶II能夠識別和切割限制酶I的切割位點(diǎn)。然后再根據(jù)題圖和題目的要求做具體分析、判斷。
2.解答(2)小題的關(guān)鍵是掌握四種酶的作用。
3.如果用某種生物發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的多種互補(bǔ)DNA(也叫cDNA)片段,與載體連接后儲存在一個(gè)受體菌群中,那么這個(gè)受體菌群體就叫做這種生物的cDNA文庫。
4.標(biāo)記基因的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來。
5.生長素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同調(diào)控作用在植物組織培養(yǎng)中非常重要。生長素用量比細(xì)胞分裂素用量,比值高時(shí),有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時(shí),有利于芽的分化,抑制根的形成;比值適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的形成。
(1)根據(jù)題意可知,限制酶II能夠識別和切割限制酶I的切割位點(diǎn)。據(jù)圖可知,目的基因兩端分別是限制酶I的識別序列和切點(diǎn)-G↓GATCC-和限制酶II的識別序列和切點(diǎn)-↓GATC-,只有用限制酶II才能同時(shí)將目的基因切割下來。質(zhì)粒有GeneI和GeneⅡ兩種標(biāo)記基因,其上分別有限制酶II的識別序列和限制酶I的識別序列;如果用限制酶II切割,則GeneI 和GeneⅡ都被破壞,造成重組質(zhì)粒無標(biāo)記基因;如果用限制酶I切割,則破壞GeneⅡ,保留GeneI,其黏性末端和切割目的基因所在DNA的黏性末端相同,可以連接形成重組DNA。因此,切割目的基因時(shí)宜選擇限制酶Ⅱ,切割質(zhì)粒時(shí)宜選擇限制酶Ⅰ。
(2)限制性核酸內(nèi)切酶能將DNA鏈的磷酸二酯鍵打開,故可用①表示;DNA聚合酶能將單個(gè)游離的脫氧核苷酸連接到已有的核苷酸片段上,形成磷酸二酯鍵,可用④表示;DNA連接酶是能將DNA片段連接起來,可以用圖②表示;解旋酶能將DNA雙鏈解開,故可用圖③表示。因此,圖中依次表示限制性核酸內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是①④②③。
(3)利用菜豆細(xì)胞內(nèi)形成的mRNA通過逆轉(zhuǎn)錄過程形成 cDNA,將這些cDNA用限制酶處理后儲存在受體菌群體內(nèi),這些受體菌群被稱為菜豆的cDNA文庫(或部分基因文庫);如果鐵結(jié)合蛋白基因比較小,核苷酸序列又已知,也可以通過DNA合成儀用化學(xué)方法直接人工合成。
(4)質(zhì)粒上的標(biāo)記基因?yàn)槌泵顾乜剐曰颍虼送ㄟ^培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得含有重組質(zhì)粒的愈傷組織;該篩選過程是通過在培養(yǎng)基2中加入潮霉素實(shí)現(xiàn)的;愈傷組織再分化形成植株過程中需要加入生長素和細(xì)胞分裂素,生長素比例高時(shí)可促進(jìn)根的分化,細(xì)胞分裂素比例高時(shí)可促進(jìn)芽的分化,因此培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是生長素和細(xì)胞分裂素的濃度比例不同;該基因工程的目的基因?yàn)殍F結(jié)合蛋白基因,因此檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測轉(zhuǎn)基因水稻種子中鐵含量。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較,錯(cuò)誤的敘述是
A. 體液調(diào)節(jié)作用途徑為體液運(yùn)輸,神經(jīng)調(diào)節(jié)作用途徑為反射弧
B. 神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速,而體液調(diào)節(jié)比較緩慢
C. 神經(jīng)調(diào)節(jié)作用時(shí)間長,而體液調(diào)節(jié)作用時(shí)間短
D. 神經(jīng)調(diào)節(jié)準(zhǔn)確但具有局限性,體液調(diào)節(jié)作用范圍較廣泛
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體生命活動調(diào)節(jié)模式的示意圖,①⑤為神經(jīng)元,B為神經(jīng)末梢及與肌肉相連接的部分(一種突觸),C和D為細(xì)胞,ad為細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)。請據(jù)圖回答:
(1)圖中④是屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的_____________.圖中共有突觸_____________個(gè)。
(2)若毛細(xì)血管內(nèi)d含量低于正常值,則b、c含量變化依次為________________________。
(3)⑤上某處施加一強(qiáng)刺激則能檢測到膜內(nèi)外電位變化的神經(jīng)元有_____________(填圖中序號)。
(4)圖示中生命活動的調(diào)節(jié)方式有__________________________。
(5)若用電流表一次完成驗(yàn)證“興奮在神經(jīng)纖維雙向傳導(dǎo)”,在④所表示神經(jīng)細(xì)胞中間位置給一個(gè)適宜刺激,可將電流表兩個(gè)電極都放在刺激位點(diǎn)的_____________側(cè)外表面,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____________;若用電流表一次驗(yàn)證“興奮在突觸之間單向傳遞”,在⑤所表示神經(jīng)細(xì)胞中間位置給一個(gè)適宜刺激,電流表兩個(gè)電極應(yīng)同時(shí)放在_____________神經(jīng)元上(填圖中序號)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲圖中有目鏡、物鏡,乙和丙分別表示葉片表皮細(xì)胞在不同放大倍數(shù)下觀察到的圖像。下列敘述正確的是( )
A. 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確的調(diào)節(jié)順序是:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B. 選用甲中②③組合可看到放大倍數(shù)最大的物像,此時(shí)看到清晰物像時(shí)物鏡③離裝片最近
C. 若丙是由乙放大10倍后的物像,則細(xì)胞的面積增大為原來的10倍
D. 若視野中有暗有明,則可能是反光鏡上有污物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.原核細(xì)胞的DNA主要位于細(xì)胞核
B.草履蟲無細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵,才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
D.細(xì)胞是一切動植物生命活動的結(jié)構(gòu)和功能單位
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為一棵植株被紙盒罩住,紙盒的左側(cè)開口,右側(cè)照光。固定幼苗,旋轉(zhuǎn)紙盒;或固定紙盒,旋轉(zhuǎn)幼苗;或?qū)⒓埡泻陀酌缫黄鹦D(zhuǎn)。一段時(shí)間后幼苗的生長狀況分別是
A. 直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長
B. 向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長
C. 向右彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長
D. 向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲為某生態(tài)系統(tǒng)中,流經(jīng)初級消費(fèi)者和次級消費(fèi)者的能量分配情況,數(shù)字為能量值,單位為J/(hm2.a);圖乙為營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性之間的關(guān)系;卮鹣铝袉栴}:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,除了消費(fèi)者外,還有__________________。碳元素在該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部流動的形式是__________________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的初級消費(fèi)者同化的能量中,以遺體殘骸形式流向分解者的能量有_________J./(hm2.a),第二營養(yǎng)級與第三級營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為_________。
(3)圖乙中曲線②指的是_________穩(wěn)定性。北極苔原不符合圖乙特點(diǎn)的原因是_______________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為與相思豆有關(guān)的各種生理過程,結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)相思豆能感知外界的光照變化,調(diào)節(jié)細(xì)胞分裂素、脫落酸和赤霉素合成,保證其冬天(短日照)休眠、夏天(長日照)生長,調(diào)節(jié)機(jī)制如圖甲。該過程中的光照屬于________信息,長日照能促進(jìn)過程___________________(請用圖中序號表示),短日照能促進(jìn)過程_________(請用圖中序號表示)。
(2)人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。當(dāng)_____________過于劇烈,或人體自身的_____________________出現(xiàn)障礙,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就會遭到破壞。圖乙為相思豆種子產(chǎn)生的紅豆因?qū)θ四X部神經(jīng)沖動傳遞的干擾示意圖。據(jù)圖分析,多巴胺是一種________________(答物質(zhì)名稱)。紅豆因可導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量_________,延長對腦的刺激,從而使人神經(jīng)亢奮。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示在適宜條件下,將真核生物小球藻置于密閉玻璃容器中,每2h測一次容器中的CO2濃度情況(假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定)。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)確定小球藻具備光合作用能力的簡便方法是_______________。
(2)圖示實(shí)驗(yàn)中有2小時(shí)是沒有光照的,這個(gè)時(shí)間段是________h。實(shí)驗(yàn)8h,此時(shí)小球藻干重與實(shí)驗(yàn)前比較________。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中8-10h平均光照強(qiáng)度_________________(填“小于”、“等于”或“大于”)4-6h平均光照強(qiáng)度,判斷依據(jù)是___________________________。
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