【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹(shù)突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞)能參與人體的免疫過(guò)程(圖所示).回答下列問(wèn)題
(1)DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞膜上出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞的受體相結(jié)合,激活信號(hào)分子(S1、S2)從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過(guò)程體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能.
(2)T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí),它產(chǎn)生的可刺激B細(xì)胞增殖分化.效應(yīng)T細(xì)胞能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞,發(fā)生免疫.
(3)由圖推知,DC細(xì)胞在免疫中的具體功能是 . 在體液免疫中,能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞或物質(zhì)有 .
(4)免疫系統(tǒng)不僅積極應(yīng)對(duì)外來(lái)抗原的入侵,同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的功能.
【答案】
(1)信息交流
(2)淋巴因子;細(xì)胞
(3)攝取處理抗原、暴露抗原;T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶B細(xì)胞、抗體
(4)防衛(wèi)、監(jiān)控和清除
【解析】解:(1)DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞膜上出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞的受體相結(jié)合,激活信號(hào)分子(S1、S2)從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過(guò)程體現(xiàn)細(xì)胞膜的信息交流功能.(2)T受刺激后會(huì)產(chǎn)生淋巴因子,刺激B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體.效應(yīng)T細(xì)胞也能直接作用于靶細(xì)胞發(fā)生細(xì)胞免疫過(guò)程.(3)由圖推知,DC細(xì)胞在免疫中的具體功能是攝取處理抗原、暴露抗原.在體液免疫中,能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞或物質(zhì)有T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶B細(xì)胞、抗體.(4)免疫系統(tǒng)不僅積極應(yīng)對(duì)外來(lái)抗原的入侵,同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能.
故答案為:(1)信息交流(2)淋巴因子 細(xì)胞(3)攝取處理抗原、暴露抗原 T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶B細(xì)胞、抗體(4)防衛(wèi)、監(jiān)控和清除
該題題干給出了解題線索,即一種樹(shù)突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞)參與人體的免疫過(guò)程圖。過(guò)程可以概括為:DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞膜上出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞的受體相結(jié)合,激活信號(hào)分子(S1、S2)從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),這一過(guò)程與課本所學(xué)的體液免疫相類(lèi)似。因此知道這一過(guò)程后,結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難對(duì)該題作出解答。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某植物葉片在不同條件下光合強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化曲線,請(qǐng)回答
(1)圖示曲線表示該植物葉片的(填“凈”或“真”)光合速率.
(2)凈光合速率可以用量表示.葉肉細(xì)胞利用CO2的具體部位是 .
(3)圖中限制A 點(diǎn)光合作用的環(huán)境因素有 .
(4)已知35℃時(shí)該植物呼吸速率是4μmolCO2m2s﹣1相對(duì)于高CO2濃度,在此溫度時(shí)低CO2濃度下該植物的光補(bǔ)償點(diǎn)(填“較大或較小或相等”).理由是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),乙圖是某地區(qū)30年內(nèi)某物種種群數(shù)量的變化圖.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.甲圖所示,鷹占有三個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.甲圖中植物固定的太陽(yáng)能用于自身呼吸和流到鼠和兔
C.乙圖所示,種群數(shù)量的減少只發(fā)生在第8~15年間
D.乙圖中第1~5年間,該種群數(shù)量呈“J”型曲線增長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】病毒和細(xì)菌的根本區(qū)別是( )
A. 有無(wú)細(xì)胞壁 B. 有無(wú)遺傳物質(zhì)
C. 有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核 D. 有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一只成年雄狗仍然保持幼年的體態(tài),且精神萎靡、反應(yīng)遲鈍、行動(dòng)呆笨,無(wú)求偶行為,其原因是( )
A. 睪丸發(fā)育不全 B. 生長(zhǎng)激素分泌不足,睪丸發(fā)育不全
C. 甲狀腺功能低下 D. 生長(zhǎng)激素分泌不足
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)可能存在等位基因的是
A. 一個(gè)四分體 B. 一個(gè)DNA分子的雙鏈
C. 一個(gè)染色體組 D. 一個(gè)mRNA分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在沙漠的一個(gè)灌木群落中,某種基于種子繁殖的灌木,其分布型隨著生長(zhǎng)進(jìn)程會(huì)發(fā)生改變。幼小和小灌木呈集群分布,中灌木呈隨機(jī)分布,大灌木呈均勻分布。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.這種改變使群落的水平結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
B.均勻分布的形成原因主要是種內(nèi)斗爭(zhēng)
C.這種改變是群落演替所引起的結(jié)果
D.集群分布主要是由于種子不能遠(yuǎn)離母株所致
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有兩個(gè)肉鴨品種﹣﹣連城白鴨和白改鴨.研究人員以下表所示外貌特征的連城白鴨和白改鴨作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),過(guò)程及結(jié)果如圖1所示.請(qǐng)分析回答:
外貌特征 | 羽毛 | 膚色 | 喙色 |
連城白鴨 | 白色 | 白色 | 黑色 |
白改鴨 | 白色 | 白色 | 橙黃色 |
(1)表格所示親本的外貌特征中有對(duì)相對(duì)性狀.圖2F2中非白羽(黑羽、灰羽):白羽約為 , 因此控制鴨羽毛顏色基因的遺傳符合定律.
(2)假設(shè)控制黑色素合成的基因用B、b表示,(B基因控制黑色素的合成),但另一對(duì)等位基因R、r要影響B(tài)基因的表達(dá)(R基因促進(jìn)B基因的表達(dá),r基因抑制B基因的表達(dá)),它們與鴨羽毛顏色的關(guān)系如右圖所示.根據(jù)圖示和上述雜交實(shí)驗(yàn)中F1和F2的表現(xiàn)型及其比例,推測(cè)兩親本鴨羽毛顏色的基因型為 .
(3)研究發(fā)現(xiàn)F2中黑羽:灰羽=1:2,假設(shè)R基因存在劑量效應(yīng),一個(gè)R基因表現(xiàn)為灰色,兩個(gè)R基因表現(xiàn)為黑色.為了驗(yàn)證該假設(shè),將F1灰羽鴨與親本中基因型為 的白羽鴨進(jìn)行雜交,觀察統(tǒng)計(jì)雜交結(jié)果,計(jì)算比例.若雜交子代表現(xiàn)型及其比例為 , 則假設(shè)成立.
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