【題目】下列信息傳遞的實(shí)例中，不屬于物理信息傳遞的是…

A．有些候鳥的遷徙，在夜間是靠天空中的星座來(lái)確定方位的

B．含羞草在強(qiáng)烈聲音的刺激下，就會(huì)表現(xiàn)出小葉合攏，葉柄下垂的運(yùn)動(dòng)

C．鰻魚、鮭魚等能按照洋流形成的電流來(lái)選擇方向和路線

D．鼬遇到危險(xiǎn)時(shí)，由肛門排出有強(qiáng)烈惡臭味的氣體，起到報(bào)警和防御的功能

【答案】D

【解析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類。D項(xiàng)屬于化學(xué)信息。生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等通過(guò)物理過(guò)程來(lái)傳遞的信息稱為物理信息，所以其余三項(xiàng)均為物理信息。 答案D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某人群中對(duì)血友病進(jìn)行調(diào)査后發(fā)現(xiàn)，基因型為XHXH的比例為42.32%，XHXh為7.36%，XhXh為0.32%，XHY為46%，XhY為4%．則在該地區(qū)XH和Xh的基因頻率分別為（　　）
A.6%、8%
B.8%、92%
C.78%、92%
D.92%、8%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為夏季晴天測(cè)定的某地A和B兩種植物的光合速率（Pn）日變化，如表為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某些環(huán)境因子的日變化，回答下列問(wèn)題：

時(shí)刻

光照強(qiáng)度/molCO2m﹣2S﹣1

溫度/℃

濕度/%

空氣中CO2濃度/molCO2m﹣2S﹣1

A植物胞間CO2濃度/molCO2m﹣2S﹣1

B植物胞間CO2濃度/molCO2m﹣2S﹣1

8：00

593

30.4

49.9

381

329.5

214.5

10：00

1385

31

51.8

295

67.8

77.06

12：00

1473

32.4

38.3

343

205.6

205.6

14：00

1042

32.4

29.5

248

314.6

220.6

16：00

832

32.7

28.9

246

335.2

234.2

18：00

97

28.8

24.9

260

350.1

250.1


（1）上述數(shù)據(jù)中，光合速率是選取長(zhǎng)勢(shì)相似、葉齡一致的葉片，在實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得的單位時(shí)間、單位葉面積CO2的 ．
（2）實(shí)驗(yàn)表明，胞間CO2濃度日變化與光合速率呈（正/負(fù)）相關(guān)關(guān)系，該關(guān)系說(shuō)明胞間CO2濃度升高主要是光合速率隨減弱而降低的結(jié)果．
（3）空氣中CO2濃度在8：00時(shí)較高的原因是 ， 此時(shí)植物光合作用的限制因素主要是 ．
（4）數(shù)據(jù)顯示，空氣濕度與光合速率曲線較（一致/不一致），實(shí)驗(yàn)上可在植物旺盛生長(zhǎng)時(shí)期進(jìn)行等措施，以獲得降溫增濕的效果，促進(jìn)植物正常生長(zhǎng)發(fā)育．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與體液調(diào)節(jié)相比，神經(jīng)調(diào)節(jié)特點(diǎn)是（　�。�

A. 反應(yīng)速度較緩慢，作用范圍較廣泛

B. 反應(yīng)速度較迅速，作用范圍較局限

C. 反應(yīng)速度較緩慢，作用范圍較局限

D. 反應(yīng)速度較迅速，作用范圍較廣泛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是我國(guó)南方某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.水稻、雜草、蘑菇所固定的能量總和是流經(jīng)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.建立該生態(tài)系統(tǒng)目的是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)物質(zhì)的循環(huán)再生并提高系統(tǒng)內(nèi)的能量傳遞效率
C.人工建立的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和棄耕的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生物群落，演替的方向和速度有差異
D.植物秸稈經(jīng)預(yù)處理后，需利用微生物A產(chǎn)生的相關(guān)酶水解并轉(zhuǎn)化成發(fā)酵所需的葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用新鮮的綠葉為材料，進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）Ⅲ的色素名稱是 ， 若缺少該色素，則植株對(duì)光的吸收能力減弱．
（2）將提取到的濾液收集到試管中，塞上橡皮塞，將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹諚l件下2﹣3min后，試管內(nèi)的氧氣含量 ． （填“增加”“減少”或“不變”）
（3）該實(shí)驗(yàn)小組為了研究缺失笫Ⅲ條色素帶的植株（甲）和正常的植株（乙）光合作用速率的差異，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的相關(guān)數(shù)據(jù)（溫度和CO2濃度等條件均適宜）如下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

光合作用速率與呼吸作用速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度 （klx）

光合作用速率達(dá)到最大值時(shí)的最小光照強(qiáng)度（klx）

光合作用速率最大值時(shí)CO2吸收量
mg/（100cm2h）

黑暗條件下CO2釋放量
mg/（100cm2h）

甲植物

1

3

12

6

乙植物

3

9

30

14

①當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，乙植物的光合作用速率（填“大于”“小于”或“=”）呼吸作用速率，若將甲植物從光照強(qiáng)度為1klx的環(huán)境中移至光照強(qiáng)度為3klx的環(huán)境中，甲植物光合作用所需CO2來(lái)源于 ．
②當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，甲、乙兩植物固定CO2速率的差為mg/（100cm2h）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述中不正確的是( )

A. 常用差速離心法分離細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器

B. 溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能殺死被細(xì)胞吞噬的病毒或病菌

C. 中心體廣泛分布于動(dòng)物及低等植物細(xì)胞內(nèi)，在有絲分裂前期中心體倍增并移至細(xì)胞兩極

D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之所以可以相互轉(zhuǎn)化，原因是具有共同的物質(zhì)組成和相似的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因文庫(kù)的敘述中，不正確的是

A. 基因組文庫(kù)包含了一種生物所有的基因

B. 基因文庫(kù)構(gòu)建中使用了限制酶

C. cDNA文庫(kù)的實(shí)質(zhì)就是一個(gè)受體菌落

D. 基因組文庫(kù)中的所有基因都可以在物種間進(jìn)行交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A.群落演替的過(guò)程中，存在著環(huán)境與生物之間的共同進(jìn)化
B.種群中不同個(gè)體在垂直方向上可表現(xiàn)為垂直結(jié)構(gòu)
C.出生率和死亡率、遷入率和遷出率是決定種群密度變化的直接因素
D.在“S”曲線中，種群數(shù)量處于環(huán)境容納量一半時(shí)，種群增長(zhǎng)速率最大

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