【題目】植物在機(jī)械損傷或受到病蟲(chóng)侵害時(shí),會(huì)表達(dá)一種防御蛋白——蛋白P。為研究一種新的植物激素茉莉酸對(duì)蛋白P基因表達(dá)的影響,科研人員用番茄植株進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)茉莉酸是在植物生命活動(dòng)中傳遞__________,有顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物。
(2)科研人員設(shè)計(jì)了下圖所示裝置,將番茄葉片C1和J1置于封口的玻璃瓶中,其內(nèi)分別放置含清水或含茉莉酸(具有揮發(fā)性)的海綿,葉片M緊貼在玻璃瓶的封口外。4小時(shí)后,測(cè)定各葉片中蛋白P的mRNA量,結(jié)果如下表。
①本實(shí)驗(yàn)中,C1葉片的結(jié)果排除了__________(寫(xiě)出兩點(diǎn))的影響。
②本實(shí)驗(yàn)中, M葉片的結(jié)果說(shuō)明,J2葉片蛋白P的mRNA量變化不是由__________引起的。
③本實(shí)驗(yàn)可以得出的兩個(gè)結(jié)論有__________。
(3)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)清晰的、解釋J2葉片數(shù)據(jù)的科學(xué)假設(shè):__________。
(4)其他研究結(jié)果表明,模擬葉片機(jī)械損傷可以誘導(dǎo)蛋白P的表達(dá)和脫落酸(ABA)含量增加?蒲腥藛T推測(cè),葉片受到機(jī)械損傷后內(nèi)源茉莉酸增加,誘導(dǎo)ABA合成增加,ABA進(jìn)而促進(jìn)蛋白P的表達(dá)。為驗(yàn)證上述推測(cè),需要在上述已知事實(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)中的__________(選填下列字母),以完善證據(jù)鏈。
a. 給葉片單獨(dú)施加ABA,檢測(cè)蛋白P含量
b. 給葉片同時(shí)施加ABA和茉莉酸,檢測(cè)蛋白P含量
c. 機(jī)械損傷葉片后,檢測(cè)損傷葉片的茉莉酸含量
d. 給葉片單獨(dú)施加茉莉酸,檢測(cè)ABA含量
【答案】信息 ①玻璃瓶封口、海綿以及葉片自身因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ②茉莉酸直接擴(kuò)散到玻璃瓶外 ③茉莉酸可促進(jìn)蛋白P基因轉(zhuǎn)錄增強(qiáng);茉莉酸通過(guò)J1葉片引起J2葉片蛋白P基因轉(zhuǎn)錄增強(qiáng) J1葉片中轉(zhuǎn)錄的蛋白P的mRNA運(yùn)輸至J2葉片(或“茉莉酸通過(guò)J1葉片運(yùn)輸?shù)?/span>J2葉片,引起蛋白P基因轉(zhuǎn)錄增強(qiáng)”;“J1葉片通過(guò)其他信號(hào)分子(通路)引起J2葉片蛋白P基因轉(zhuǎn)錄增強(qiáng)”) a、c、d
【解析】
從圖中看出,C1和J1的自變量是是否有茉莉酸,M和J2的自變量是是否和J1位于同一植株,因變量是蛋白P的mRNA含量,進(jìn)行分析。
(1)植物激素是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物,在生命活動(dòng)中傳遞信息。
(2)①C1葉片作為對(duì)照組,J1作為實(shí)驗(yàn)組用玻璃瓶罩住,并且含有海綿,所以C1葉片的結(jié)果排除了玻璃瓶封口、海綿以及葉片自身因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
②由于茉莉酸具有揮發(fā)性,而M葉片和J2葉片蛋白P的mRNA量是一樣的,說(shuō)明這種變化不是由茉莉酸直接擴(kuò)散到玻璃瓶外引起的。
③通過(guò)J1和C1比較,說(shuō)明茉莉酸可促進(jìn)蛋白P基因轉(zhuǎn)錄增強(qiáng),通過(guò)J2(和J1位于同一植株)和M(不在同一植株)的比較說(shuō)明茉莉酸通過(guò)J1葉片引起J2葉片蛋白P基因轉(zhuǎn)錄增強(qiáng)。
(3)J2和J1位于同一植株,并且二者P蛋白的mRNA含量比較高,推測(cè)可能是茉莉酸通過(guò)J1葉片運(yùn)輸?shù)?/span>J2葉片,促進(jìn)P蛋白基因轉(zhuǎn)錄增強(qiáng),使mRNA增多,或者J1葉片中轉(zhuǎn)錄的蛋白P的mRNA運(yùn)輸至J2葉片。
(4)根據(jù)信息葉片受到機(jī)械損傷后內(nèi)源茉莉酸增加,誘導(dǎo)ABA合成增加,ABA進(jìn)而促進(jìn)蛋白P的表達(dá),所以可以通過(guò)施加施加ABA,檢測(cè)蛋白P含量或者機(jī)械損傷葉片后,檢測(cè)損傷葉片的茉莉酸含量或給葉片單獨(dú)施加茉莉酸,檢測(cè)ABA含量。而同時(shí)施加ABA和茉莉酸不能判斷P蛋白的增加的直接原因是ABA還是茉莉酸。
故選a、c、d。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】黑加侖是我國(guó)北方主要的漿果之一,黑加侖果加工得到的果汁富含Vc、花青素等,每年有大量的出口,國(guó)內(nèi)還有黑加侖果汁加工的軟糖。果渣中的種子經(jīng)加工提取得到的種籽油有防治動(dòng)脈硬化、降低血脂等作用,因而有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。相關(guān)工藝流程如下圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:.
(1)生產(chǎn)黑加侖果汁時(shí),加入的果膠酶包括___________和多聚半乳糖醛酸酶,其作用是將果膠分解為___________,從而使渾濁的果汁變得澄清。
(2)為降低生產(chǎn)成本和提高產(chǎn)品質(zhì)量,需對(duì)果膠酶或產(chǎn)生果膠酶的細(xì)胞進(jìn)行固定化處理。若針對(duì)產(chǎn)生果膠酶的細(xì)胞而言,應(yīng)選用___________(“化學(xué)結(jié)合法”、“物理吸附法”或“包埋法”)進(jìn)行固定化處理,不選擇其他兩組的原因是___________。
(3)從黑加侖種子中提取種籽油較為簡(jiǎn)便的方法是___________。提取種籽油后余下的餅粕還可用于___________。
(4)黑加侖種籽油的主要成分是γ-亞麻酸,其穩(wěn)定性極差,容易氧化,故在貯存時(shí)可采用___________等方法減少其氧化。(至少答出兩種方法)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1為質(zhì)膜的流動(dòng)鑲嵌模型示意圖,圖2表示發(fā)生在大腸桿菌質(zhì)膜中的某一過(guò)程。①~⑤表示相應(yīng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)回答:
(1)圖中①表示________。在細(xì)胞中合成③的結(jié)構(gòu)是________,質(zhì)膜的主要成分是________(填圖中的序號(hào))。
(2)活體細(xì)胞中細(xì)胞溶膠位于圖1中________(A側(cè)/B側(cè))。細(xì)胞溶膠中有多種酶,是多種________的場(chǎng)所。
(3)④所代表的物質(zhì)有的整個(gè)貫穿在膜中,有的一部分插在膜中,一部分露在膜外的原因是________________________。
(4)下列選項(xiàng)中的功能與圖2中⑤的功能最接近的是________________
A.ATP合成酶 B.磷脂轉(zhuǎn)位蛋白
C.Na+通道 D.MHC分子
(5)在圖2所示的質(zhì)膜上,能合成ATP的過(guò)程是________________________________。(寫(xiě)出一項(xiàng)即可)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖分別表示某雄性動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖像,請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題:
(1)圖1中a~c柱中表示染色體的是_______,圖2中表示體細(xì)胞分裂時(shí)期的是____。
(2)圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的________。
(3)圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過(guò)程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是________;由Ⅱ變化為Ⅲ,相當(dāng)于圖2中的________過(guò)程。
(4)符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱(chēng)是______。與圖1中________對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體。
(5)圖丙時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體的行為特征是:____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】新疆野生油菜(P1)具有低芥酸、抗病蟲(chóng)等特性,為了改良甘藍(lán)型油菜(P2),研究人員將兩種植物的體細(xì)胞進(jìn)行融合獲得了屬間雜種F1,然后加入1對(duì)引物進(jìn)行PCR鑒定,結(jié)果如圖所示。下列敘述不正確的是
A.用纖維素酶和果膠酶處理親本的體細(xì)胞
B.用電擊可促進(jìn)兩個(gè)親本的原生質(zhì)體融合
C.引物能與DNA上多個(gè)不同位點(diǎn)結(jié)合
D.電泳結(jié)果表明F1-1具有P1、P2的全部遺傳信息
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究細(xì)菌間的相互作用,科研人員利用基因工程技術(shù),對(duì)無(wú)法利用乳糖的大腸桿菌進(jìn)行改造。
(1)將乳糖酶基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌,獲得營(yíng)養(yǎng)菌(能利用乳糖);將抗生素CRO降解酶基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌,獲得抗性菌。將得到的兩種菌分別接種于__________培養(yǎng)基進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。
(2)將兩種菌分別用__________進(jìn)行一系列梯度稀釋?zhuān)缓笥?/span>__________法單獨(dú)接種于加入含CRO并以乳糖為唯一碳源的培養(yǎng)基中, 培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)皿中均未出現(xiàn)菌落,推測(cè)兩種菌___________(填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)可遺傳變異。若將兩種菌混合接種,則培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)皿中有菌落長(zhǎng)出,且同時(shí)含有兩種菌,推測(cè)兩種菌實(shí)現(xiàn)了“互利共生”。
(3)為進(jìn)一步探究上述現(xiàn)象的原因,科研人員設(shè)計(jì)了圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
①在接種了營(yíng)養(yǎng)菌和抗性菌混合菌液的培養(yǎng)板左側(cè),加入含__________的培養(yǎng)基,培養(yǎng)基可從左側(cè)逐漸擴(kuò)散到混合菌液培養(yǎng)板上。定期檢測(cè)混合菌液培養(yǎng)板上兩種菌的數(shù)量,得到圖2所示結(jié)果。
②0~10 h,營(yíng)養(yǎng)菌的數(shù)量變化是__________。
③10~45 h,營(yíng)養(yǎng)菌和抗性菌的變化趨勢(shì)是二者均顯著增加并逐漸__________,其原因是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)越來(lái)越受到人們的關(guān)注,如圖為我國(guó)“桑基魚(yú)塘”模式圖。回答下列問(wèn)題。
(l)物質(zhì)循環(huán)是指_______________________________________________________________。
(2)若桑樹(shù)固定的太陽(yáng)能為1000kJ,從能量流動(dòng)的角度分析,魚(yú)從蠶體內(nèi)獲得的能量最多為_________ kJ;用所學(xué)知識(shí)分析,該魚(yú)塘建設(shè)的生態(tài)學(xué)原理是_________________________。
(3)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處有__________________________ (答出兩點(diǎn)即可)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中某種捕食動(dòng)物與某種獵物種群數(shù)量變化呈周期性波動(dòng),波動(dòng)規(guī)律如下圖所示,有關(guān)該模型的分析正確的是
A.捕食者與獵物相互制約,互不依賴(lài)
B.該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)極不穩(wěn)定
C.兩個(gè)種群的基因頻率均無(wú)變化
D.兩個(gè)種群的數(shù)量變化與種內(nèi)斗爭(zhēng)相關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱(chēng)為“地球之腎”。某濕地生態(tài)系統(tǒng)主要由落葉松林、藻類(lèi)和浮游動(dòng)物等組成,回答下列問(wèn)題:
(1)圖是將鴻雁引入該生態(tài)系統(tǒng)后,研究人員連續(xù)10年調(diào)查其種群數(shù)量的變化繪制成的λ值變化曲線(xiàn)。
鴻雁從第1年至第6年種群的數(shù)量變化是_________。A、B、C三點(diǎn)時(shí)的種群數(shù)量相比,最多的是________,最少的是________。
(2)落葉松林中的植物存在明顯的分層現(xiàn)象,群落具有分層現(xiàn)象的意義是________________,植物的分層決定了動(dòng)物的分層,其原因是植物為動(dòng)物提供了多種多樣的________________。
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