A. | 丙酮酸徹底氧化分解釋放的能量少量儲存在ATP中 | |
B. | 丙酮酸到乳酸的階段可發(fā)生在水稻細(xì)胞中 | |
C. | 催化丙酮酸氧化分解的場所只在線粒體基質(zhì)中 | |
D. | 丙酮酸徹底氧化分解的產(chǎn)物是CO2和酒精 |
分析 1、細(xì)胞呼吸沒每一階段釋放的能力大部分以熱能的形式散失,只有少部分轉(zhuǎn)移到ATP中;
2、無氧呼吸只在第一階段釋放少量的能量,第二階段不釋放能量;
3、真核生物的丙酮酸氧化分解發(fā)生在線粒體中,線粒體含有由丙酮酸氧化分解有關(guān)的酶,原核生物沒有線粒體,進(jìn)行有氧呼吸的原核生物的丙酮酸氧化分解不發(fā)生在線粒體中;
4、丙酮酸徹底氧化分解的產(chǎn)物是二氧化碳和水,ATP是ADP和磷酸利用細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量合成的,不是有機(jī)物徹底氧化分解的產(chǎn)物.
解答 解:A、丙酮酸氧化分解屬于有氧呼吸的第二階段,釋放的能力大部分都以熱能的形式散失,少部分轉(zhuǎn)移到ATP中,A正確;
B、缺氧時,在水稻細(xì)胞中,丙酮酸不能被催化形成乳酸,只能分解成酒精和二氧化碳,B錯誤;
C、原核生物無線粒體,催化丙酮酸氧化分解的場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,C錯誤;
D、丙酮酸徹底氧化分解的產(chǎn)物是二氧化碳和水,缺氧時,丙酮酸分解成CO2和酒精,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 對于細(xì)胞呼吸方式、不同細(xì)胞呼吸方式的物質(zhì)變化和能量變化的綜合理解應(yīng)用,把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光學(xué)顯微鏡的發(fā)明 | |
B. | 結(jié)晶牛胰島素的人工合成 | |
C. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)分子模型的建立 | |
D. | 孟德爾豌豆雜交實驗揭示遺傳學(xué)規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳的來源不同 | B. | 能量來源不同 | C. | 水的不同 | D. | 產(chǎn)物不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用酶解法去掉細(xì)胞壁分離出有活力的原生質(zhì)體 | |
B. | 誘導(dǎo)兩種植物的原生質(zhì)體融合進(jìn)而形成雜種細(xì)胞 | |
C. | 單個的雜種細(xì)胞在組織培養(yǎng)過程中不要經(jīng)過脫分化 | |
D. | 雜種細(xì)胞最終培養(yǎng)為雜種植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將黏性末端的互補(bǔ)堿基形成堿基對 | |
B. | 將黏性末端相鄰的脫氧核糖互相連接 | |
C. | 將兩DNA分子骨架上的缺口“縫合”起來 | |
D. | A、B、C均正確 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱師大附高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一運(yùn)動員正在進(jìn)行長跑鍛煉,從他的大腿肌細(xì)胞中檢測到3種化學(xué)物質(zhì),其濃度變化如下圖。
圖中P、Q、R三曲線依次代表
A.O2、CO2、乳酸 B.乳酸、CO2、O2
C.CO2、O2、乳酸 D.CO2、乳酸、O2
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱師大附高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中所構(gòu)建的模型,不能體現(xiàn)的是
A.分級調(diào)節(jié) B.反饋調(diào)節(jié) C.神經(jīng)調(diào)節(jié) D.激素調(diào)節(jié)
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